阅读心理因素研究
本文分析了影响阅读的智力与非智力因素,指出它们对大学英语阅读教学有积极的指导意义.教师可以从提高语言知识水平、丰富背景知识、改变阅读模式和运用阅读策略等方面入手,去改变传统的阅读训练偏向.从而,使学生成为真正的阅读者.
作 者: 刘俊 作者单位: 黄石理工学院外国语学院,湖北黄石,435003 刊 名: 中国科教创新导刊 英文刊名: CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年,卷(期): 2009 ""(23) 分类号: G442 关键词: 心理语言学理论 心理过程 阅读过程