依标施教还须重实效-兼与孙娴老师商榷
读了孙娴老师的这篇文章,想了许久,现将不同意见提出来与孙娴老师商榷.执教<杨修之死>,课堂上讨论"杨修之死谁之过"不应该受到非议.一是课后就有这样的问题;二是书后的问题设计得有道理.那么,这个设计是否起到了这样的作用呢?孙娴老师说:"通过对当时教学实践的观察,在这一教学过程中,学生讨论热烈,小组讨论时通过对细节的补充、质疑,形成自己的观点……"有了这些已足矣!
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