形成性评估对英语专业学生课外阅读的影响的实验研究

形成性评估对英语专业学生课外阅读的影响的实验研究

相比传统的终结性评价,形成性评价更重视学习过程且更能促进学生学习的积极性和兴趣.笔者将这种新型的评估方式运用到英语阅读课中试图改变英语专业学生在英语课外阅读上存在的积极性和自主学习能力不强等现状,实验结果表明改革取得了良好的效果:学生课外阅读的兴趣和动机增强;学习自主性得到了提高,开始探索有效的阅读策略;合作学习意识提高.

作 者： 蔡晓燕   作者单位： 广东外语外贸大学英文学院,广州,510420  刊 名： 中国科教创新导刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分类号： G642  关键词： 形成性评估   英语课外阅读   英语专业   自主学习   合作学习  

【形成性评估对英语专业学生课外阅读的影响的实验研究】相关文章：

瓦斯对煤尘爆炸特性影响的实验研究04-25

Gurney襟翼对翼型气动特性影响的实验研究04-26

单层板自由胀形过程优化及实验研究04-27

浅论环境影响评估04-27

鼠类种群动态:食物资源影响力的实验评估04-26

涡轮轮毂封严冷气对主流影响实验研究04-27

市政污泥好氧堆肥处理影响因素的实验研究04-25

形成性评估在大学英语网络教学中的应用04-26

战斗机模型大迎角风洞实验的雷诺数影响实验研究04-27

合作学习在英语专业写作教学中运用的实验研究04-26