高职高等数学课程现状调查及其改革启示
在有些高职院校,高等数学得不到应有的重视,甚至沦落为"无用"的学科.笔者通过对高职院校高等数学课程现状的调查得到启示,高等数学教学必须进行改革,要树立多元的数学教育价值观,引导学生正确归因,还应培养教师的反思意识.
作 者: 王存荣 Wang Cunrong 作者单位: 聊城职业技术学院,山东,聊城,252000 刊 名: 职业教育研究 英文刊名: VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH 年,卷(期): 2009 ""(12) 分类号: G71 关键词: 高职 高等数学 课程现状 调查