国外视障生拓展性课程及对我国盲校课程设置的启示
在美国,随着融合教育的发展,特殊学生进入到普通学校与一般学生学习同样的课程,同样的教学目标,使他们更大限度地参与到社会学习生活中,实现了自己平等参与的权利.然而,特殊学生的平等权利虽然得到了法律和人们的认可,但在实际过程中,由于他们的缺陷,却很难顺利达到教学目标.如何使一个有着某种缺陷的学生能够顺利达到普通学生一样的教学目标呢?这成为教师和家长共同关注的问题.
作 者： 肖菊英 作者单位： 重庆师范大学特殊教育学院,400047 刊 名： 现代特殊教育 英文刊名： A JOURNAL OF MODERN SPECIAL EDUCATION 年，卷(期)： 2009 ""(12) 分类号： G76 关键词：