ESP学术讲座与词汇习得关系之实证研究

ESP学术讲座与词汇习得关系之实证研究

本文调查中国英语专业学生的词汇附带习得现象,发现ESP学术讲座确实能让学生习得ESP词汇;而且习得的词汇知识有相当一部分能保持在长期记忆中.但学生的英语听力水平和他们对讲座的理解程度对词汇的附带习得有显著影响.作者用"信息处理理论"解释了造成这些差异的原因.

作 者： 王小玲   作者单位： 湖南第一师范学校,湖南·长沙,410081  刊 名： 科教文汇  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分类号： H136  关键词： 学术讲座   专门用途英语词汇   词汇附带习得   信息处理理论  

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