大学英语学习者元认知策略调查分析
对顺德职业技术学院173名大学英语学习者的元认知策略使用情况的调查表明,学生不经常使用这些策略.自我管理、注意力安排、目标与计划和自我监控与学习成绩显著相关,其中高分组和低分组在使用目标与计划、注意力安排、自我管理和自我监控策略方面有差异.
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