人文主义,以人为本-浅议情感因素在初级英语教学中的应用

人文主义,以人为本-浅议情感因素在初级英语教学中的应用

二十世纪五十年代,人文主义教学法出现了."社团语言学习法"是其典型代表.它强调的是整体教育观,既重认知又重情感.情感具有调节功能、信号功能和渗透功能.语言教学中的情感因素可以分为个体因素和交互因素两大类.积极调动初学者的情感在其以后的学习过程中影响深刻.而对教师来说.多多了解学习的复杂性(即包括认识的因素也包括情感的因素),无疑有助于他们职业素质的发展.

作 者： 高苗   作者单位： 山东教育学院外语系,山东,济南,250013  刊 名： 时代经贸（学术版）  英文刊名： ECONOMIC & TRADE UPDATE  年，卷(期)： 2008 6(17)  分类号： H3  关键词： 人文主义   主体性   态度   动机   个性   初级英语教学  

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