人文主义,以人为本-浅议情感因素在初级英语教学中的应用
二十世纪五十年代,人文主义教学法出现了."社团语言学习法"是其典型代表.它强调的是整体教育观,既重认知又重情感.情感具有调节功能、信号功能和渗透功能.语言教学中的情感因素可以分为个体因素和交互因素两大类.积极调动初学者的情感在其以后的学习过程中影响深刻.而对教师来说.多多了解学习的复杂性(即包括认识的因素也包括情感的因素),无疑有助于他们职业素质的发展.
作 者: 高苗 作者单位: 山东教育学院外语系,山东,济南,250013 刊 名: 时代经贸(学术版) 英文刊名: ECONOMIC & TRADE UPDATE 年,卷(期): 2008 6(17) 分类号: H3 关键词: 人文主义 主体性 态度 动机 个性 初级英语教学