高职行动导向下的英语次课尝试

高职行动导向下的英语次课尝试

高职教育行动导向的教学要求课堂活动真正体现学生是学习过程的中心,教师的作用表现在通过组织与协调,让学生构建属于自己的经验和知识体系,使每个学生都有表现的机会,从而体现以学生为中心的授课理念.

作 者： 向成军   作者单位： 广州铁路职业技术学院,广东广州,510430  刊 名： 新西部（下半月）  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分类号： H3  关键词： 高职教育   行动导向   教学模式  

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