心理学理论对现代教学评价的启示

心理学理论对现代教学评价的启示

心理学理论的发展为现代教学评价提供了坚实的理论基础,主要表现在三个方面:1、学习理论的研究更强调教学评价中注重学生的积极性和主动性;2、多元智力理论的发展丰富了现代教学评价的维度;3、从人本主义思想出发,现代教学评价无论从其目标、过程、内容及反馈都更应注重发展性.

作 者： 张凡迪 范立国 金红希 ZHANG Fan-di FAN Li-guo JIN Hong-xi   作者单位： 张凡迪,ZHANG Fan-di(沈阳大学,文法学院,辽宁,沈阳,110044)

范立国,FAN Li-guo(沈阳大学,校办,辽宁,沈阳,110044)

金红希,JIN Hong-xi(沈阳大学,成人教育学院,辽宁,沈阳,110032) 

刊 名： 沈阳大学学报  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG UNIVERSITY  年，卷(期)： 2002 14(3)  分类号： B84-05  关键词： 教学评价   心理学理论   人本主义