书法练习对儿童个性发展的影响
采用纵向研究设计,对124名三年级儿童进行了为期两年的追踪,旨在探讨书法训练对儿童个性发展的影响.通过实验组与对照组的比较发现:(1)在乐群性、聪慧性、稳定性等十三个个性特质上,时间的主效应极其显著;(2)在兴奋性、恃强性、敢为性特质上,书法练习的主效应显著;(3)在兴奋性、聪慧性、恃强性、轻松性和自律性特质上,时间与书法练习的交互作用显著.研究表明,书法练习对儿童个性的成长具有积极的影响作用.
作 者： 周斌 刘俊升 桑标 Zhou Bin Liu Junsheng Sang Biao 作者单位： 周斌,Zhou Bin(华东师范大学美术系,上海,200062)刘俊升,桑标,Liu Junsheng,Sang Biao(华东师范大学心理学系,上海,200062)
刊 名： 心理科学 PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)： 2005 28(5) 分类号： B84 关键词： 书法 个性 纵向研究