《杞人忧天》导学案

时间：2025-07-05 10:56:49 好文我要投稿

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《杞人忧天》导学案

《杞人忧天》导学案1

　　【学习目标】

　　1．积累常见文言实词：躇步跐蹈、星宿、崩坠、果、只使、四虚、舍然等；

　　2．解读文本，理解“杞人忧天”这个成语的含义。

　　【学习重难点】

　　积累常见文言实词；理解寓言内容及蕴含的寓意。

　　【自主学习】

　　1.自读课文，借助注释和工具书，疏通文意，圈画疑难字词。

　　2.解释下列词语。

　　①崩坠：②果

　　③只使④四虚

　　3.小组交流，明确疑难字词的.意思，正确流畅翻译本文。

　　4.翻译以下句子。

　　杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者

　　【设问导读】

　　1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？

　　2．“晓之者”是怎样解“忧”的？

　　3．如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？

　　4．从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？

　　5．如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？

　　【当堂检测】

　　1．如何看待《杞人忧天》中杞人的形象？

　　2．解释下列加点字的含义。（4分）

　　①身亡所寄（）②奈何忧崩坠乎（）

　　③天果积气（）④其人舍然大喜（）

　　3．翻译句子。

　　若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？

　　【拓展提升】

　　1．请你帮帮忙:

　　一老妪有二儿，大儿卖伞，小儿晒盐。雨天，其忧小儿不能晒盐；晴天，其忧大儿不能卖伞。是以雨亦忧，晴亦忧，寝食不安。

　　请你分析一下她的心理状态，想想如何帮她？

《杞人忧天》导学案2

　　【学习目标】

　　1、了解寓言及基特点；

　　2、读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物

　　【学习重点】了解课文内容，理解课文中蕴含的深刻含义

　　【学习难点】文言词句的分析理解

　　【学习方法】朗读品析讨论交流

　　【学习过程】

　　一、走近《列子》《列子》相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。

　　二、字词积累

　　1、字音杞坠寝星宿舍然缁衣跐蹈

　　词义废寝者舍然寄：四虚晓：奈何奈地坏何缁衣向者天雨

　　自己翻译文章

　　多义字

　　因往晓之晓行夜宿家喻户晓

　　因往晓之因循守旧因势利导

　　其人舍然大喜学校宿舍

　　子亦犹是也是他做的好事

　　身无所寄，子无扑矣

　　若屈伸呼吸：介词，若躇步跐蹈代词

　　（7）奈何忧崩坠乎古义：今义：

　　词类活用，

　　因往晓之：使动用法，使……明白天雨：名词用作动词，下雨

　　衣素衣而出：名词用作动词，穿衣。

　　四、梳理结构

　　这两侧寓言各告诉我们一个什么道理？

　　2、《杞人忧天》这则寓言先写杞国有一个人因担忧天地崩坠，身无所寄而寝食不安；接着写有人对杞人对种状况很担忧，前去开导、说服，给他讲了一番城地无所不地，人无时无处不在，天地之中的道理；后来担忧的人被说服了，说服担忧者的`人也不再为之担忧了；最后两个都“含然大喜”。由此可知，这则寓言，虽然比较短小，但故事的发展却环环相扣，层层推进，写得有起有伏。（正所谓“天下本无事，庸人自扰之”。）

　　五、合作交流解读探究

　　1、《杞人忧天》中，杞人忧天的理由是什么？这个成语的意思是什么？

　　2、这则故事告诉我们一个什么道理？

　　3、“杨布打狗”中杨布家的狗为什么向着杨布叫？这个故事说明了什么道理？

　　4、这两则寓言在写法上有何特点？

　　六、拓展延伸

　　先弄懂《郑人买履》的大意，再说说其寓意郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓之曰：“吾忘其度！”遂归取之，及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，而自信也。”

　　（有一个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺码，把它放在了自己的座位上。到了集市后，他忘记带量好的尺码。拿到了鞋子，才说：“我忘记了带量好的尺码。”于是返回去取尺码。等到他返回来的时候，集市已经散了，最终没买到鞋。有人问：“你为什么不用脚试试呢？” 他说：“我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”）

　　郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。者：......的人。（定语后置）先：首先。度（duó）：量长短。而：然后。置：放，搁在。之：代词，它，此处指量好的尺码。其：他的。坐：通假字：同“座”；座位。至：到。之：到......去。操：拿，携带。已：已经。得：得到；拿到。履：鞋。乃：才。持：拿。度（dù)：量好的尺码。反：通假字：同“返”；返回。市：集市，市场。罢：散，结束，停止。遂：于是。曰：对......说。宁（nìng）：宁可。无：不。自信：相信自己。

　　通假字:1、“置之其坐”中的“坐”同“座”，指座位。 2、“反归取之。及反”中的“反”同“返”，指返回。

　　注意字词:【读音】履：lǚ边音，第三声【读音】度：duó多音字，第二声【读音】宁：nìng鼻音，第四声

　　寓意：

　　讽刺了那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。

　　主题:这则故事告诉我们对待事物要注重事实，不能太墨守成规。

　　出处《韩非子外储说左上》

　　七，探究：1.这两则寓言的中心主旨各是什么？（寓意）

　　《杞人忧天》中，“晓知者”开导杞人的话是否科学？你对这个“晓之者”有何评价？

　　八，作业，A解释词语：

　　崩坠：奈何：只使坠：躇步：无扑矣：

　　B翻译句子：若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

　　子无扑矣，子亦犹是也。