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《庖丁解牛》导学案
《庖丁解牛》导学案1
一、主题思想：
庄子为我们塑造了一位技艺高超的厨师——庖丁的形象。他宰牛时娴熟的动作、优美的声音、高雅的意境让文惠君叹为观止。庖丁解牛告诉我们更普遍意义的道理：一切事物都有它的.客观规律，只要“依乎天理”，“因其固然”，不断积累经验，就能逐渐掌握客观规律，在实践中进入自由的境界，做到“游刃有余”；即使把握了客观规律，面对具体问题时，仍要有谨慎的态度，才能把事情做好。
二、写作特点：
1、庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中，让读者自己去体会其中的深意。
2、文章用细致生动的记叙和描写阐明抽象的道理如开头介绍解牛的场面；对比手法的运用如从庖丁开始解牛，到三年后解牛，再到今天的解牛，三个阶段的对比。
三、相关成语
①游刃有余：现代人使用它来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。
②目无全牛：一般用来指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。
③踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，一般用于形容犹豫不决的样子。踌躇满志，指对自己取得的成就洋洋得意的样子。
④切中肯綮：切中,正好击中.肯綮,是指骨肉相连的地方,比喻最重要的关键.切中肯綮是指解决问题的方法对，方向准，一下子击中了问题的要害，找到了解决问题的好办法。
⑤批郤导窾——批：击；郤：空隙；窾：骨节空处。从骨头接合处批开，无骨处则就势分解。比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。
⑥新硎初试——硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。亦作“发硎新试”。
⑦官止神行：指对某一事物有透彻的了解。
⑧庖丁解牛：厨师解割了全牛。比喻掌握了解事物客观规律的人；技术纯熟神妙；做事得心应手。
⑨善刀而藏：善：拭；善刀：把刀擦干净。将刀擦净，收藏起来。比喻适可而止，自敛其才。
四、练习：
1、通假字
①砉然向然：
②技盖至此乎：
③技经肯綮之未尝：
④批大郤，导大窾：
2、一词多义
族
①族庖月更刀
②每至于族
为
①庖丁为文惠君解牛
②吾见其难为，怵然为戒
③提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志
乎
①技盍至此乎？
②进乎技矣
②恢恢乎其于游刃必有余地矣
然
①砉然向然
②虽然，每至于族
3、古今异义
③所见无非牛古义：今义：
④依乎天理古义：今义：
⑤乃中《经首》之会古义：今义：
⑥虽然，每至于族古义：今义：
⑦视为止，行为迟古义：今义：
⑧每至于族古义：今义：
⑨吾见其难为古义：今义：
⑧因其固然古义：今义：
４、词类活用：
①良庖岁更刀,族庖月更刀
②足之所履
③以无厚入有间
④吾见其难为
５、特殊句式：
①技盍至此乎
②臣之所好者，道也
③技经肯綮之未尝
④视为止，行为迟
6、句子翻译
①手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。
②庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。”
③提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏。
④彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。
《庖丁解牛》导学案2
《庖丁解牛》
主备人：高小梅 班级： 姓名：
学习目标：
1、复习文学常识：庄子及《庄子》；积累文言实词、虚词、特殊句式。
2、掌握“游刃有余”、“目无全牛”、“踌躇满志”、“肯綮”等词语的意思。了解“乎”、“然”、“为”、“于”等虚词的用法。
3、领会认识客观规律必须通过反复实践的道理。
预习案
一、作者简介
庄子，名 ， 时期 国人，著名的思想家， 家学派的重要代表，与 并称为“ ”。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。
《庄子》现存33篇：《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
二、解题
庖：
丁：
解牛：
庖丁解牛的高超技术，说明只有掌握了事物的规律，才有好的效果。
三、展示预习成果
1、熟读课文，借助课文注解和工具书逐句翻译课文。
2、字词正音及解释。
踦 騞 卻
窾 綮 軱
硎 怵 謋
3、划分本文层次，归纳大意。
本文共4段，可分三部分。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
4、课堂展示你所归纳出的文言知识点。（通假字、一词多义、重点虚词、特殊句式、词类活用）
探究案
1、划出文中描写解牛场面的'句子？梁惠王怎样评价庖丁解牛？
2、深层分析庖丁解牛三层境界。
3、庄子所要阐述的首先是养生之道，那么由解牛之道引发了怎样的养生之道？
4、庖丁解牛之道给人以哪些更具普遍意义的启示？ （结合生活实际）
训练案
阅读文章，回答问题。
不责碎玉吏
韩魏公在大名①，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：‘凡物之成毁，亦自有数，吏误之，非故也，何罪之有?’坐客叹服。”
【注释】 ①大名，地名，北宋时大名府又称北京。
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