《动物笑谈》课堂教学实录

时间：2026-01-16 13:53:01 好文我要投稿

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《动物笑谈》课堂教学实录

《动物笑谈》课堂教学实录1

　　一、导入激趣（8：10）

《动物笑谈》课堂教学实录

　　1、先请同学们看一段视频，看后说说你看到了什么，有什么感受？

　　同学看后谈感受。2分钟

　　2、多么聪慧可爱的动物们，多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利，有这样一们位动物学家，靠着他对动物的喜爱，以讨论动物为乐趣，对工作的忘我付出，最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的康拉德，劳伦兹

　　多媒体出示简介。齐读。1分钟

　　3、结合课文第一段说说你对题目的理解。2分钟

　　读了这一句，你认为课文应着重抓住那个字词来写——这也是本文的文眼。

　　读了题目以及第一句，你又会产生一些什么疑问？说说看。2分钟好，就让我们带着这些疑问走进课文。

　　二、速读，寻趣（8：16）

　　1、速读课文，留意勾画，思索：（6分钟）

　　（1）在文中着重写了哪些动物，各是哪些自然段写的？

　　（2）分别写了这些动物的哪些趣事？

　　2、指生回答，明确

　　3、通过很多细节描写，把这些趣事写得生动而好玩，读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢，说说你的感受，你认为

　　仅仅是一个逗笑的人吗？谈谈你的看法。（8：22）3分钟+3分钟

　　先独立思索，作出批注，再在小组内沟通。要求先让平常表现差点的先说，每个人都要发言，然后推举一位同学总结发言4，全班沟通，要求每个小组都要发言。（8：30）5分钟准时板书

　　三、朗读，品读（：8：35）

　　1、课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁，的'语言也很生动，很诙谐风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句，练习朗读，并加以品析。3分钟+3分钟

　　先用两三分钟独立思索，再在小组内沟通，然后推举一位同学在全班沟通。

　　2、全班沟通，并试着给同学点评。（8：42）5分钟

　　四、练笔，写趣（8：47）3分钟

　　1、小结本文

　　说说你学了本文，有什么收获？

　　正是这样的专注投入，忘我工作，劳伦兹的生活中才有了这样逗笑好玩的情景，他的笔下也才有了这样幽默风趣的文章。

　　2、你与动物的故事也肯定特别好玩，特别精彩。回忆一下，选一个你印象深刻的情景，用你同样精彩而独到的文笔写一写。

《动物笑谈》课堂教学实录2

　　一，导入激趣（8：10）

　　1，先请同学们看一段视频，看后说说你看到了什么，有什么感受？

　　学生看后谈感受。2分钟

　　2，多么聪明可爱的动物们，多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利，有这样一们位动物学家，凭着他对动物的热爱，以研究动物为乐趣，对工作的忘我付出，最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的作者康拉德，劳伦兹

　　多媒体出示作者简介。齐读。1分钟

　　3，结合课文第一段说说你对题目的理解。2分钟

　　读了这一句，你认为课文应着重抓住那个字词来写——这也是本文的文眼。

　　读了题目以及第一句，你又会产生一些什么疑问？说说看。2分钟好，就让我们带着这些疑问走进课文。

　　二，速读，寻趣（8：16）

　　1，速读课文，注意勾画，思考：（6分钟）

　　（1）作者在文中着重写了哪些动物，各是哪些自然段写的？

　　（2）分别写了这些动物的哪些趣事？

　　2，指生回答，明确

　　3，作者通过许多细节描写，把这些趣事写得生动而有趣，读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢，说说你的感受，你认为作者

　　仅仅是一个逗笑的.人吗？谈谈你的看法。（8：22）3分钟+3分钟

　　先独立思考，作出批注，再在小组内交流。要求先让平时表现差点的先说，每个人都要发言，然后推荐一位同学总结发言4，全班交流，要求每个小组都要发言。（8：30）5分钟及时板书

　　三，朗读，品读（：8：35）

　　1，课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁，作者的语言也很生动，很诙谐风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句，练习朗读，并加以品析。3分钟+3分钟

　　先用两三分钟独立思考，，再在小组内交流，然后推荐一位同学在全班交流。

　　2，全班交流，并试着给同学点评。（8：42）5分钟

　　四，练笔，写趣（8：47）3分钟

　　1，小结本文

　　说说你学了本文，有什么收获？

　　正是这样的专注投入，忘我工作，劳伦兹的生活中才有了这样逗笑有趣的情景，他的笔下也才有了这样幽默风趣的文章。

　　2，你与动物的故事也一定非常有趣，非常精彩。回忆一下，选一个你印象深刻的情景，用你同样精彩而独到的文笔写一写。写在日记本上。

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