我们的教学目的、方法是否出了问题

我们的教学目的、方法是否出了问题

最近省教育厅专家组来我校检查高等数学课程教学质量，学校责成我写汇报材料、组织教师整理历史上的教学资料。其中汇报材料写到：为了保证教学质量，我们坚持学以致用的教学目的 。分专业、分成次教学。教学方法上我们采用输入式、启发式、钻探式、反复螺旋式教学，教学效果大幅度明显提高。专家们饶有兴趣地听我汇报，再检查我们的历史资料，高度评价我们的教学工作的辛苦和经验 ，检查顺利通过 。学校皆大欢喜。专家组走后，我突然想到：许多学校迎接上级检查不都是走的这个过程的吗？上级、学校、教师、学子这么辛苦，国内许多著名高校教学也是如此。全民族费了这么大的力气，我们近代却很少出现世界顶尖科学家。我们的教学目的：学以致用。教学方法，包括启发式教学是否有问题？

　　

　　

　　

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