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关注幼儿孤独现象

时间:2021-10-06 09:17:52 幼教之友 我要投稿

关注幼儿孤独现象

  孤独历来被认为是青少年和成人的专利,殊不知幼儿也有孤独问题。幼儿孤独是一个非常重要问题,它对儿童当下的及长远的生活都会产生消极后果。然而,只是到了最近才有了教育方面的研究和干预关注幼儿孤独。许多幼儿能理解孤独的概念并感受到孤独,比如幼儿园和一年级儿童能对一系列有关什么是孤独(“悲伤和孤单”),孤独从哪里来(“没人一起玩”),如何克服孤独(“找一个朋友”)等问题做出正确回答。在儿童心理学家更近的一项研究中,可用一系列问题(比如:“你在学校孤独吗?”,“学校对你来说是一个孤独的地方吗?”,“你在学校悲伤和孤单吗?”)可靠地测得幼儿园孩子的孤独感。这些研究显示出孤独概念对幼儿是有意义的,并且和年长的儿童以及成人的孤独概念相似。

关注幼儿孤独现象

  1.孤独的后果

  感到孤独的儿童通常同伴关系不良,因此比有朋友的同伴表达出更多的孤独感受。他们通常感到不被接纳,这种感受可能正损害着他们的自尊。此外,他们可能经受悲伤、不适、厌倦和疏远。甚且,早年孤独的经历可能预示着成年后的孤独。最终,孤独的儿童可能会丧失许多与同伴交往和学习重要生活技能的机会。考虑到与同伴的交往及友谊对儿童发展的重要性,这种潜在的互动缺乏给幼儿教师带来许多忧虑。同伴关系很要紧,这对孤独儿童和其他孩子都一样。

  2.孤独的原因

  幼儿孤独与好些因素都有关。有些发生在校外,如:转入新学校或搬入新社区;失去朋友;失去物品,财物,或宠物;父母离婚;宠物或重要人物死亡。那些发生在校内的因素也同等重要,如:被同伴拒绝;缺乏交友的社会技能和知识;具有交友困难的人格特征(如害羞、焦虑以及缺乏自尊)。此外,受同伴欺负(如受作弄、身体上的攻击、语言上的辱骂)的幼儿园孩子,比不受欺负的孩子更孤独、更忧伤、对学校的态度更消极。

  3.观察和评估幼儿

  仔细观察儿童是洞察其孤独所必需的第一步。观察时,教师可着重于以下一些症状:

  *儿童表现出羞怯、焦虑、不自信或悲伤吗?

  *他(她)对周围环境缺乏兴趣吗?

  *他(她)看上去是被伙伴拒绝了吗?

  *他(她)选择避开其他孩子吗?

  *他(她)是否缺乏社会技能,不能开始或维持与同伴的交往?

  *他(她)具有必要的社会技能而不愿使用?

  *他(她)被同伴欺负吗?

  *他(她)的孤独是长期就有的呢还是最近的现象?