方案研析：《特殊的电话号码》改良设计之二
（江苏扬中市教师进修学校 黄晓梅 江苏扬中市市级机关第二幼儿园 王美琴）
设计意图：
根据中班幼儿的认知特点和生活经验，我们尝试通过看、议、说、做等手段，充分调动幼儿的学习积极性、主动性，逐步引导幼儿了解特殊电话号码的作用，掌握特殊电话号码的正确使用方法。
目标：
1、认识一些特殊的电话号码(如110、119、120等)，初步了解它们在人们生活中的用途，学习正确地拨打和清楚地表述。
2、增强自我保护意识，提高对突发事件的应变能力。
准备：
1、丰富幼儿有关电话方面的知识、记住自己家的电话号码，了解常用的特殊电话号码。
2、多媒体课件，常用特殊电话号码卡片。
3、匹配游戏材料。
过程：
一、回忆已有经验
1、利用已有经验复习打电话的步骤。
2、介绍自己家的电话号码。
3、了解电话号码是多位数的。
二、认识特殊的电话号码
1、引导幼儿发现号码的特殊性。 (教师出示写有119、110、120的卡片)这里有三个电话号码，它们跟我们家里的电话号码有什么不同?(三位数、容易记。)
2、启发幼儿讲述什么时候需要打这些电话。
3、完整观看多媒体课件“奶奶突然昏倒了”。
(1)提问：奶奶突然生病了，圆圆打的是什么电话?“120”是什么电话?圆圆在电话里是怎么说的?谁把奶奶送进医院的?
(2)幼儿模拟拨打“120”，要求说清奶奶的病情以及家庭地址。
4、播放火灾场景片段。
(1)组织幼儿观察讲述：发生了什么事?如果发生了火灾，该打什么电话?“119”是什么电话？
(2)讨论：怎样拨打“119”?怎样才能让消防队员叔叔尽快赶来救火?
(3)引导幼儿模拟拨打“119”。
5、游戏：报警。
(1)教师讲述小明家被盗的场景。
(2)启发幼儿讨论：遇到这种情况，你该怎么办?
(3)全体幼儿扮演小明报警，教师以110接线员的身份提醒幼儿在报警时说清楚自己的姓名、所在位置、发生的事情。
6、教师小结。
在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当遇到紧急情况时，我们要动脑筋想办法来避开危险，保护自己。遇到不同的紧急情况可拨打不同的号码，只要我们说清楚在什么地方发生了仆么事情，便会立即得到帮助，但平时不能随便拨打这些号码。
三、匹配游戏
1、根据场景与所需拨打的电话连线。
2、将特殊的电话号码与相应的人物连线。
3、将特殊的电话号码与相应的车辆连线。
四、拓宽思路，进一步丰富幼儿的知识经验
除了119、110、120这三个特殊电话号码外，你还知道哪些特殊的电话号码?它们有什么用?
延伸活动：
1、制作特殊电话号码簿。
2、在区域中创设场景，让幼儿练习正确使用特珠电话号码。
《特殊的电话号码》原始教案
针对《特殊的电话号码》多方建议：
《“清晰”背后的问题》《把握重点》《童话与现实之思考》《我的疑问》《强调知识的运用》《别把幼儿当知识容器》《安排区域活动》《细化内容》《以游戏为主要活动》
《特殊的电话号码》改良设计之一