《看花灯》教案

时间:2018-01-16 12:00:08 学人智库 我要投稿

《看花灯》教案

  《看花灯》教案(一)

  第一课时

《看花灯》教案

  一、谈话。

  师:你们在灯展上都看到那些灯?说说你最喜欢的等什么样子。

  (鼓励学生大胆表达自己的见解,并学习有条理地说清自己的观察所得。)

  师:我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。

  二、初读课文,识字。

  1、出示课文,鼓励学生自己读一读,说说自己是怎么读下来的。(表扬预习得好的学生,倡导预习的好习惯。)

  2、小组合作识字。强调方法:把自己不认识的字圈出来,请教同学;同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学,共同进步。

  3、教师检查:快速强读;开火车轮读;组成词语认读。挑部分鼓励学生组词:灯、夜、街、金、奇、花。

  4、再读两遍课文,看看是不是更流利了,争取不看拼音读。

  三、学习课文

  1、读课文的时候,你好像看到了什么?(说说对课文的整体印象)体会“人欢腾”的热闹场景。

  2、你最喜欢什么灯?(质疑,讨论不理解的地方。比如:“吐泡泡”“猫追鼠”等,尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。)

  3、试补充句子()真奇妙!

  这个()真好吃,我觉得()

  这个()(),我觉得()。

  4、比赛朗读,读出高兴的语气。

  四、作业:

  这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动,还表达了自己的愿望。unjs。com我们也看到了很多花灯,能不能敢不敢也编一首诗,把你们看到的说出来啊?(鼓励学生写元宵灯展上所见所闻)

  第二课时

  一、复习:

  读课文,试着背诵。

  二、交流自己的诗歌。

  三、指导学生学习书写生字。

  《看花灯》教案(二)

  教材分析:

  1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。

  2、激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。

  3、全文工8句,前2句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。

  4、描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。

  5、调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”

  教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯

  教学课时:2—3课时

  教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力

  教学过程:

  一、激趣导入课题

  1、师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?”

  2、生讨论,回答。(说出看花灯的活动)

  3、师:“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。”

  二、整体感知,初读诗歌

  1、用你最喜欢的方式读一读。(要求不认识的字圈出来)

  2、师巡视,学生可采用一个人读——同桌读——小组读等。

  3、师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?

  4、全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。

  5、师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”

  6、激发想象,师读1—2句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。

  7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。

  8、讨论:你最喜欢课文中哪种花灯?

  9、分角色朗读,你最喜欢的句子读读

  10、你问我答

  a。什么花灯吐泡泡?

  b。什么花灯眨眼睛?

  c。花灯怎么做?(纸糊、纱做)

  d。走马灯里有什么?

  e。荷花灯里有什么?

  11、启发孩子指出花灯的奇妙?

  从文中找动作:吐、眨、追、立

  12、花灯的样子和形状?

  金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的',水里游的)

  13、全班读7—8句,小结。

  14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。

  三、识字写字

  1、小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。

  2、分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。

  灯—花灯金—金鱼猴—猴子睛—眼睛

  3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。

  4、“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。

  5、开火车,巩固识字。

  6、选出你觉得最难写的字

  7、师示范指导写“真、年”字

  真:中间的三横用红笔标出

  年:

  8、其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。

  9、学生书写一遍,再描红。

  四、拓展训练,结束全文

  1、比赛读一读诗歌。

  2、能用自己的话描写你喜欢的花灯?

  3、画一画它是什么样的吗?

  4、动手和爸爸妈妈学做花灯。(综合实践活动)

  5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。(培养仔细观察的习惯)

  6、总结,全班有感情的朗读全文。

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