三年级语文《荷花》教学设计(2)

时间：2024-10-25 07:16:16 学人智库我要投稿

三年级语文《荷花》教学设计(2)

　　2.导读第3自然段。

三年级语文《荷花》教学设计(2)

　　(1)指名读第3自然段：作者为什么把这一大幅画看作“活的画”?

　　(2)“看作”是什么意思?(当作)

　　(3)这幅画怎么会活起来?从哪些词句可以看出来?请用“”画下来。

　　3.自学第4、5自然段。

　　(1)默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象?

　　(2)(再次出示图)学生看图个别说，再集体说。(教师可出示幻灯进行点拨：A“我”变荷花的情景;B风起时，“我”和满池荷花舞蹈的情景;C风过后……D蜻蜓、小鱼告诉我……)

　　(3)思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢?表达了作者什么感情?(荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情。)

　　(4)第5自然段主要说什么?它对第四自然段有什么作用?

　　三、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　四、指导书写生字。

　　五、课后拓展

　　1、你还读过那些描写景物的文章，与同学交流交流。

　　2、写一处你看到的景物

　　板书设计：

　　3 荷花

　　叶：挨挨挤挤、像大圆盘

　　看到的像一幅画(美)

　　花：半开、全开、含苞

　　想到的我仿佛是荷花

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