《男生女生》政治教学设计

时间：2025-02-14 15:35:09 银凤学人智库我要投稿

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《男生女生》政治教学设计（通用5篇）

　　关于政治教学设计大家了解过多少呢？教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面就是小编分享的《男生女生》政治教学设计，一起来看一下吧。

《男生女生》政治教学设计（通用5篇）

　　《男生女生》政治教学设计 1

　　教学内容：人教版初二政治上册第二单元第三课第二框《男生女生》

　　教学目标：

　　知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往。把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。

　　能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

　　情感、态度与价值观目标：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

　　教学重难点：男女生交往的益处和男女生如何正常健、康交往。

　　教学方法设计：成功体验法、情境教学法、感性升华法、探究合作式教学法

　　教具：多媒体、图片

　　教学过程：

　　一【导入新课】

　　〖多媒体显示课件一：播放歌曲《让我们荡起双桨》，及相关问题〗

　　教师：大家好！欢迎走进《男生女生》新授课课堂！今天我们一起来探究和学习男女同学如何交往的问题！首先请同学们一边听歌一边思考投影屏幕上显示的问题，等下老师提问。

　　2分钟后，老师提问。

　　学生回答问题。

　　二【活动新授】

　　〖打开课件二：比一比男女生的优势〗

　　教师：请同学们分组讨论一下男生的优势和女生的优势。

　　学生进行讨论

　　学生讨论后回答：

　　一、女生的优势：心细、温柔、善良、观察能力强、形象思维能力强，善于记忆、注意力集中、体贴…

　　二、男生的优势：体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力…

　　教师（笑）：男生的优势有很多，女生的优势也有很多，真是不分上下呀，这说明一个什么问题呀？

　　学生：男女生各有优势，各有个性特点。

　　〖打开课件三：「比一比」男生女生知多少〗

　　教师：刚才我们让男生总结了自己身上的优势，也让女生总结了自己身上的优势。下面我们请男生来寻找女生的优势，让女生来寻找男生的优势，看谁对异性了解得更多。

　　学生分组讨论。

　　〖男生甲发言〗女生的优势有：心细、温柔、善良、观察能力强、形象思维能力强，善于记忆、注意力集中、体贴……

　　〖女生甲发言〗男生的优势有：体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力……

　　（其他学生发言略）

　　教师（与学生一起鼓掌）：同学很踊跃啊！从上面的讨论，我们可以发现：在性别上，男女生各有不同，各有优势。

　　〖打开课件四说一说如何分配劳动任务〗

　　教师：在学校生活中，许多任务都需要男女生共同努力，相互帮助才能更好地完成。在这个过程中，它促进了彼此的交往，增进了彼此的友谊。哪下面请同学们来分配一下班里的劳动清洁任务并说明你这样分配的理由。请同学们讨论一下。

　　同学们分组讨论。

　　讨论后同学丙举手回答：男生负责搬运课本、擦电风扇、修理课桌、打扫地板、打扫天花板。女生负责分发课本擦黑板、收取伙食费并发放饭票、擦玻璃。

　　其它同学回答（略）

　　教师：我们同学真的很细心，把任务分配得合情合理，我们班真是一个团结的班集体！（学生鼓掌）男生和女生互相体谅互相帮助。

　　〖打开课件五：思考〗

　　老师：同学们请思考一下，男女同学交往有什么意义呢？

　　学生分组讨论。

　　学生丁回答（略）

　　板书一：男女同学交往的益处

　　老师：请同学们划书。划完后默读几遍。

　　〖打开课件六：议一议〗

　　教师：同学们请注意观察投影幕上的男女同学的交往方法正确吗，觉得不正确的话请帮其提出交往议。

　　学生1：小雯与异性同学的交往做法是正确的。是正常而健康的交往。

　　学生2：小米和小巍的交往不正确。这样很容易产生早恋。应该多参加集体活动。（学生在下面笑）

　　其它学生回答（略）

　　教师：同学们，由此可见，男女同学交往需要注意方法和场合。那么男女同学交往到底需要注意些什么呢？请认真看屏幕，并认真听我的讲解。

　　〖打开课件七：男女生的正常交往和交往原则〗

　　老师讲解。

　　板书二：男女同学交往要注意的事项

　　同学们做笔记划书并默读。

　　〖打开课件八：我恋爱了吗？怎么办呢〗

　　教师：请同学们阅读一下教材第39页，帮故事中的主人公出主意消除烦恼。

　　学生展开讨论。

　　学生：我觉得这不算是恋爱。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的'好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

　　（学生们鼓掌）

　　板书三：如何正确看待对异性产生的好感或爱慕之情？

　　〖打开课件九：收到情书后怎么办〗

　　教师：同学们看完投影幕上的故事后请思考一下，你觉得她们可以进一步发展下去吗？请你帮她出出主意。

　　学生：我觉得她们不能再进一步发展下去，否则的话会陷入早恋的漩涡。王薇应该及时拒绝李伟同学的见面要求，向他讲明早恋的危害，并继续帮助他。

　　（学生们鼓掌）

　　老师：回答得很好。下面请看我的分析。

　　〖打开课件十：为什么不能早恋〗

　　老师：他们的生理和心理成熟了吗？刚进入青春期，生理和心理还不成熟。

　　他们有能力承担相应的责任吗？爱情是以婚姻、组建家庭为目的。无法给对方任何的承诺。

　　他们在经济上能独立吗？完全依赖父母或家庭。

　　他们有足够的时间和精力吗？感情的培养需要大量的时间和精力，中学生的要任务是学习。

　　〖展示图片一和图片二〗

　　老师：同学们你们比较一下这两幅图，是青色的未熟的芒果好吃还是黄色的熟了的芒果好吃？

　　学生：当然是黄色的熟了的芒果好吃。

　　老师：由些可见，我们现在恋爱为时过早。

　　板书四：如何正确处理男女同学之间的情感？

　　〖打开课件十一：大家说一说〗

　　老师：在公共汽车上，社会不良青年缠上了小女生，她们应该怎样保护自己？

　　学生展开讨论。

　　学生1：在与异性相处时，我们要学会保护自己。

　　学生2：要学会争取外界的保护。

　　学生3：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。

　　学生4：应提高警惕，行为检点，不与异性单独相处。

　　其他学生回答（略）

　　教师：大家说得很好！同学们，我们在与异性相处时，一定要学会保护自己。尤其在一些细节上提高警惕。最重要的是要学会自保护。

　　板书五：在与异**往时，如何保护自己？

　　老师叫学生在书本上划知识点，并默读。

　　[课堂小结]：

　　〖打开课件十二：小结〗

　　师：请同学们结合板书，总结归纳一下本节课我们所学的知识。

　　[课堂练习]：

　　〖打开课件十三：课堂练习〗

　　学生们认真做练习。

　　五分钟后老师讲解练习。

　　【布置作业】

　　《男生女生》政治教学设计 2

　　目标要求

　　1、情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。

　　2、能力：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。

　　3、知识：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。

　　教学重、难点

　　男生女生应当如何以恰当的方式交往

　　教学方法

　　活动法、举例法、讨论法

　　教学设计思路

　　（一）兴趣导入

　　请大家看看这两张照片，这两个宝宝可爱吗？猜猜看，哪个是男的，哪个是女的？

　　四种答案。

　　大家想知道答案吗？

　　两个都是女的。

　　我们再来看另一张照片，从这张照片，你能清楚地看出哪个是男生，哪个是女生吗？

　　可以。那么为什么刚才看前两张照片的时候，会感到疑惑，难以分清是男，是女呢？

　　说明随着年龄增长，性别特征也越来越明显。我们在第二节感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了变化吗？这节课，我们要带领大家走进男生女生。

　　（二）自主学习

　　现在请同学们听一段音乐，《我是女生》。

　　这首歌表现了一个女生对自己的自我认识。那么，我现在要请我们的同学来认识一下男生和女生有什么优点。请全班的男生来想一想，女生有什么优点呢？请女生来想想男生又有什么优点呢？等会，我们男女同学各派一名代表，谈谈男生的优点和女生的优点。

　　那么男生女生的优点有这么多，女生最欣赏什么样的男生呢？男生又最欣赏什么样的女生呢？

　　看来每个人的心目中都有自己欣赏的男生和女生的形象，这种形象是怎么形成的呢？

　　一、活动体验：你对异性了解多少？

　　（出示男孩篇和女孩篇，要求男女生交换说出印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、智力—那些方面会比男孩或女孩稍强、兴趣—大多数男孩或女孩喜欢做什么？

　　（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？播放歌曲，男孩子。女生又欣赏什么样的男生呢？

　　教师评价：通过刚才的描绘，大家可看到男女间有差异，这些差异吸引着异性间进行交往，在大家同异性交往的过程中，相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。

　　二、畅所欲言：描绘你心目中最完美的异性形象

　　师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）

　　教师点拨与学生举例：其实，处于青春期的我们，渴望、喜欢与异性交往，这是心理发展的必然，可是由于受各种因素的影响，我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的'现象，如不敢与异性说话，恐惧、紧张等（让学生自己列举），这些都不利于健康成长，所以中学生异性交往要坚持一个适度的原则。

　　三、案例分析与讨论：两个案例，请你们帮他们出出点子（37页）

　　你觉得男女生间应如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功经验说出来，与大家分享。

　　师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？

　　师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：

　　A、自然大方，合作互助

　　男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。

　　B、相互尊重，文明用语

　　交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。

　　师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。

　　师：这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进“真情百宝箱内”，老师将随机抽取几份跟大家一起分享。

　　C、自尊自爱，把握尺度（38页）

　　每个人都很爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性，渴望与异性进行情感上的交流，同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定，这种情感是正常的，如果能够正确引导，男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔，等于提前品尝未成熟的果实，滋味肯定是苦涩的，不仅不利于学习，而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往，掌握好与异性同学交往的技巧和尺度，男女同学都要学会自爱。

　　四、出示青春寄语——教师语—我们说青春是一个美丽的季节，正因为美丽，才会让我们有那么多的困惑；青春是一条渡我们走向成熟的桥，所以在走向成熟的过程中，我们难免会遇到这样或那样的感情困惑

　　五、出示案例：《只因那时年纪小我误会了你的心》并回答其中的问题

　　（1）本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么？

　　（2）后来“我”在小欣面前的表现正常吗？

　　（3）本段材料中“我”的行为对吗？为什么？

　　（4）小欣是一个什么样的人？

　　（5）“我”该怎样向小欣表达歉意，说些什么？

　　交往中形成的。从幼儿园开始，男孩女孩就不可避免地接触，在一起上学，一起参加各种活动。，那么到底男生和女生应不应该有正常的交往呢？我这里有六种关于男生女生交往的观点，请同学们依次判断，并且说明理由。

　　论点一：学生的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事情。

　　论点二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。

　　论点三：与异性交往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。

　　论点四：中学生与异性交往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效。

　　论点五：中学生与异性交往没有什么好处。

　　从刚才同学们的讨论和发言中，我们可以得出这样的结论：男生女生建立友谊是正常的交往，并且男生女生的正常交往有助于健康成长，当然这是基于下面三点理由：第一，男生女生在正常交往中可以互补，使集体更加团结；第二，男生女生的正常交往有利于我们个性的充分发展；第三，男生女生的正常交往有利于培养健康的性心理。那么既然男生女生应当要正常交往，那么应当如何正常交往，把握交往的尺度呢？同学们不妨回去思考一下这个问题，我们下节课共同探讨。

　　附：板书设计

　　一、你是男生我是女生

　　1．男生和女生各有自身的优势；

　　2．男生女生的优势互补构成社会美妙的图画。

　　二、让我们自然快乐地交往

　　1．男生女生建立友谊是正常的交往；

　　2．男生女生的正常交往有助于健康成长。

　　《男生女生》政治教学设计 3

　　一、本课的学习目标：

　　1、情感、态度和价值观目标：

　　通过本课的学习让小学生体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。

　　2、能力目标：

　　在实际学习生活中，掌握男女生交往的恰当方式，不过分的亲密要自然大方。

　　3、知识目标：

　　了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。

　　二、教学重难点

　　本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。

　　三、教学方法：

　　讨论法、活动法

　　四、教学准备：

　　教师自作课件

　　五、教学流程

　　（一）兴趣导入

　　（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答：

　　师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。请同学们翻开课本37页第二单元第三课。出示课题：男生，女生

　　（二）自主探究

　　（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）我是女生

　　我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？

　　（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）

　　小调查：小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生。

　　师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言。（10左右分钟，老师做相应的记录）

　　师：同学们的这些烦恼和困惑一定是在具体的事情中产生的，能否通过小品的方式表现出来，并用你们认为的恰当方式处理这些烦恼和困惑。（如果学生编排小品有困难，老师可出示准备好的小品情景）

　　（三）心灵导航

　　师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：

　　A、自然大方，合作互助（板书或打出字幕）

　　B、相互尊重，文明用语（板书或打出字幕）

　　C、自尊自爱，把握尺度（板书或打出字幕）

　　师：判断出38页四种男女生交往的方式哪些是恰当的，哪些是不当的`。

　　（四）真心告白

　　师：男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦，遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢？请听听一位女生的话。

　　你好，我的同桌！这是我第一次给你写信，一封忏悔的信。上星期我发现我的“快译通”不见了，第一个怀疑对象就锁定了平时表现不佳的你，果然在你的书桌里我发现了“赃物”，便不顾你的一再申辩报告了老师，老师严厉地批评了你，听说你爸爸还打了你。可是事情并不是我想象的那样，原来那天我的好朋友雨晴在我不在的时候把“快译通”拿去用，还的时候却阴差阳错地放进了你的书桌，现在我才理解你被老师批评的时候为什么眼含泪水，那是委屈的泪水，怨恨的泪水！我好自责呀，为自己的武断和鲁莽自责！我要去老师和家长那里帮你洗刷不白之冤，否则我会良心不安一辈子！我想通过这种方式向你诚挚地说一声“对不起”，你能接受我的道歉吗？

　　师：这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩，往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚，我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事，请大家学学这位女同学，把对异性同学要说的话写下来，可以不署名字，投进“真情百宝箱内”，老师将随机抽取几份跟大家一起分享。（随机抽取几份有感情地朗读）

　　（五）归纳小结

　　师：请同学们用一句话总结本节课的收获。

　　师：如果把男生是热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。

　　同学们课后要仔细阅读39页和40页的“心灵导航”，从整体上把握本课内容，同时阅读并思考“实践与评价”中的个案。

　　《男生女生》（诗歌朗诵）

　　（女生）：我是女生，我心存温柔、细心，关爱！

　　（男生）：我是男生，我心怀坚强、勇敢，责任！

　　（齐）：我们是男生女生，我们希望团结，友谊，合作，我们希望男生女生的友情能够纯洁，健康，永远的保鲜。

　　八、板书设计：

　　（一）课题：男生女生------交往艺术

　　（二）同性交往与异性交往过程中的特点。

　　（三）男女生往过程中的类型。

　　（四）男女生正常交往的原则。

　　《男生女生》政治教学设计 4

　　一、教学目标

　　（一）帮助学生认识男女的生理、心理和行为的差异。

　　（二）引导学生正确认识和接纳自己的性别角色，并准确地扮演性别角色。

　　二、教学重点：

　　引导学生正确认识和接受自己的性别角色。

　　三、教学难点：

　　如何帮助学生分析社会对性别角色的期盼，以及角色扮演和自我个性之间的关系。

　　四、教学过程

　　（一）热身运动：

　　1、男女对抗赛

　　（1）掰手腕

　　（2）绕口令

　　（二）大家谈

　　大家谈：男女生分组讨论，男生说出心目中理想的女生应具备什么特质；女生说出心目中理想的男生应具备什么特质。从而使学生达到正确认识自己的性别角色。

　　2、阳光男孩

　　如果能让你身边的人因为你的笑容而感到舒心，因为你的行为而快乐，那你就可以算是个阳光男孩了！

　　凡事总能乐观处之,对待他人能经常微笑,潇洒,风趣幽默,给人的第一印象就像和煦的阳光照在身上

　　热爱运动、朝气蓬勃、充满活力，爱好丰富。

　　阳光男孩十大标准：衣着整洁体魄强健举止稳重坚强执著宽容豁达幽默风趣乐观开朗礼貌教养有责任感照顾弱小

　　魅力女生体现在自然的美、心灵的美。

　　在个个生活上，穿着干净、整洁、大方，给人以自然舒适之感。魅力女生的精神面貌正是新一代女生的精神风貌——充满朝气和活力。

　　（三）案例分析

　　附录：

　　案例一小云是一名初一的女生，自从上初中后，她就陷入烦恼之中。小学的时候，她特别喜欢打球，喜欢在操场上尽情玩耍，快速的跑动。可是现在每当这么做的时候，都会招来别人的议论纷纷，同学都劝她不能跟男生一样，要学会稳重一些。父母也多次批评她举止不像女孩的样子，她无法适应这种变化，她很想和男生一样在操场上自由自在，她希望可以想做就做，没有很多的束缚，所以她想如果她是男生就好了，一切问题都没有了。你觉得她这个想法对吗？

　　案例二小维最近很苦恼，上课也没有办法集中精神。原因是他们班的男生都不喜欢和他一起玩，嫌他胆小，爱哭。不久前，学校打预防针，就只有他和另一个女生吓哭了，他被讥笑说是一个小娘们。每次和同学玩游戏，输了他都要耍赖，为自己找借口，不愿意接受惩罚，所以男同学就渐渐的不理他了。他很苦恼，他想能够和其他男生做好朋友，参加他们的活动，你可以帮帮他吗？你觉得他应该怎么做呢？

　　（四）观看视频

　　通过视频观看让学生学到优雅女生的特质，让全班同学领悟到不论男女，得体的着装、优雅风度的举止给自己会带来的好处。

　　（五）小结：

　　通过班会学生有意识的进行自我探索，深刻认识自身性别的`优势以及劣势，大家都可以辨证的看待性别角色特征，同时对于自身的性别产生客观的看法。增加了性别角色自豪感，产生性别认同感的积极体验。在此次班会中同学能够各抒己见，表明自己的立场观点，进行思想的交流，促进不同观点之间的相互理解融合，促进学生认知上的发展，达到辨证的看待自身的优势与不足。通过班会大家深刻认识自己性别角色的特点和优势、劣势。同学们认识到男女同样有自己的厉害之处，体会自身性别带来的积极体验，在情感上认同自己的性别角色。希望同学们今后真正做过阳光的男生，优雅的女生。