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小班教案我的家庭树（精选7篇）
只要我们努力，爱就会永远住在我们家里，让我们一起告诉所有人：我有一个幸福的家。愿我们这棵家庭树更加枝繁叶茂，一家人永远和和美美，相亲相爱。小班教案我的家庭树范文，欢迎大家阅读参考。
小班教案我的家庭树 1
一、导入
1、 学生表演：一家三口
2、 师：请猜一猜，这个懴演的是什么内容?你是怎样猜出来的?
3、 教师出示课题：我来画棵家庭树。
二、介绍家庭成员
1、 教师出示家庭树并描述：
2、 师：你能向大家介绍自己的家庭成员和亲戚吗?学生将家庭成员的照片贴在树叶上或画一画家庭成员，然后小组交流。
三、绘制“家庭树”
1、 教师出示一张家谱，介绍家庭树的绘制方法。
2、 学生根据教师提供的范例，在“家庭树”中填写自己的'家庭成员。
3、 小组讨论，交流。
四、认识家庭成员的称谓
1、 学生朗读关于称谓的童谣。
2、 学生分小组编写关于母系称谓的童谣。
3、 根据童谣的形式，全班说一说自己其他亲戚的称谓。
五、表达对家庭成员的爱
1、 师：你能根据“家庭树”上的照片，用一名话说一说父母的容貌和性格牲吗?学生自由发言。
2、 对比照片，学生说一说自己容貌的哪些部分和父母相像。
3、 学生用一个生活中的小故事告诉大家，自己性格中的哪些部分像妈妈，哪 些部分像爸爸。
4、 师：我们的容貌、性格都得到了父母的遗传，我们的生命是父母给的，那么，你最想对父母说句什么话呢?
5、 师：我们生活在幸福的大家庭中。你知道其他亲人的容貌和性格特征吗?你想对他们说一句什么话?
小班教案我的家庭树 2
活动目标：
认知目标：让幼儿认识并能说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
情感目标：通过制作家庭树，增进幼儿对家庭成员的了解和感情，感受家庭的温暖。
技能目标：培养幼儿的动手能力，通过简单的绘画和粘贴，制作出自己的家庭树。
活动准备：
教具准备：
家庭树模板（可自制，包括家庭成员的基本框架）。
各种颜色的彩纸、剪刀、胶水。
家庭成员的照片或图片。
家庭树成品的范例。
环境准备：
确保教室内的光线充足，方便幼儿操作。
在教室的一角布置一个“我的.家庭”展示区，用于展示幼儿完成的家庭树。
知识准备：
提前与家长沟通，了解幼儿家庭成员的构成，确保活动中的信息准确性。
教师自身需对家庭成员的称呼和关系有清晰的认识。
活动过程：
导入环节（5分钟）：
教师通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道自己家里有哪些人吗？”引导幼儿说出家庭成员的称呼。
展示家庭树范例，告诉幼儿今天我们要制作一个属于自己的家庭树。
讲解环节（10分钟）：
教师详细讲解家庭树的组成，如树干代表家族，树枝代表不同的家庭成员，树叶则是每个家庭成员的照片或画像。
示范如何粘贴家庭成员的照片或图片到家庭树模板上，并强调使用剪刀和胶水的安全注意事项。
制作环节（20分钟）：
分发家庭树模板、彩纸、剪刀、胶水和家庭成员的照片或图片给每位幼儿。
鼓励幼儿根据自己的想法，选择喜欢的颜色和形状来装饰家庭树，如用彩纸剪出家庭成员的头像，或用彩笔在树叶上画出家庭成员的画像。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
分享环节（10分钟）：
完成制作后，邀请幼儿展示自己的家庭树，并介绍自己的家庭成员。
鼓励幼儿分享与家人之间的趣事，增进彼此之间的了解和感情。
总结环节（5分钟）：
教师总结本次活动，强调家庭的重要性和成员之间的亲密关系。
将幼儿完成的家庭树布置在“我的家庭”展示区，供幼儿和家长参观。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与家人一起制作一个更大的家庭树，挂在家里显眼的位置，作为家庭文化的展示。
定期组织“家庭分享日”，让幼儿在班级里分享更多关于家庭的故事和趣事。
注意事项：
在整个活动过程中，要确保幼儿的安全，特别是使用剪刀和胶水时。
尊重每个幼儿的家庭情况，对于家庭结构特殊的幼儿，要给予更多的理解和支持。
小班教案我的家庭树 3
教学目标：
认知目标：让幼儿了解家庭成员的称谓，认识并能说出家庭成员之间的关系。
情感目标：通过制作家庭树，增进幼儿对家庭成员的爱与了解，培养家庭观念。
技能目标：锻炼幼儿的动手能力，学习简单的绘画和粘贴技巧。
教学准备：
大张画纸或白板、彩色笔、剪刀、胶水
家庭成员的照片或小图片
家庭树模板（可选）
《我爱我家》背景音乐
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：以故事形式介绍一个简单的家庭结构，比如“小熊一家”，包括爸爸、妈妈、小熊哥哥和小熊妹妹，引出“家庭”的概念。
提问互动：询问幼儿自己的家庭成员有哪些，鼓励幼儿简单描述家庭成员的特点或趣事。
二、新知学习（10分钟）
展示家庭树模板：展示事先准备好的家庭树，解释每个家庭成员在树上的位置及其关系（如父母在顶端，子女在下方分支）。
家庭成员称谓教学：通过图片或实物展示，教幼儿识别并说出“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”等称谓。
三、动手实践（20分钟）
分发材料：给每位幼儿发放画纸、彩色笔、剪刀、胶水和家庭成员的照片或小图片。
指导制作：引导幼儿在画纸上画出或粘贴出家庭树的形状，然后按照家庭成员的`关系，将照片或图片贴在相应的位置上。
个性化装饰：鼓励幼儿用彩色笔添加背景或装饰，让家庭树更加美观。
四、分享展示（10分钟）
幼儿展示：邀请幼儿上前展示自己的家庭树，并简单介绍家庭成员。
集体欣赏：全班一起欣赏每位幼儿的作品，教师给予正面鼓励和肯定。
五、总结与延伸（5分钟）
情感升华：通过讨论“你最喜欢和家人一起做的事情是什么？”引导幼儿表达对家人的爱。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起制作一个更详细的家庭树，并尝试讲述给家人听。
结束语：
“今天，我们一起制作了美丽的家庭树，知道了每个家庭成员的名字和他们的关系。家是我们温暖的港湾，让我们更加珍惜和爱护我们的家人吧！”
教学反思：
课后，教师应记录幼儿参与度和作品完成情况，评估活动是否达到了预期的教学目标，特别是幼儿对家庭成员关系的理解和情感表达方面，以便后续课程的调整与优化。
小班教案我的家庭树 4
活动目标：
认知目标：让幼儿认识并能说出家庭成员的名称，理解家庭成员之间的关系。
情感目标：培养幼儿的家庭观念，增进对家庭成员的爱与了解。
技能目标：通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力，学会制作简单的“家庭树”。
活动准备：
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔
家庭成员照片或图片
事先准备好的“家庭树”模板（大树形状的纸张）
音乐《我有一个家》
活动过程：
一、导入（5分钟）
播放音乐《我有一个家》，让幼儿随着音乐自由舞蹈，感受家庭的温暖氛围。
音乐停止后，老师提问：“小朋友们，你们的家里都有谁呢？”引导幼儿逐一说出家庭成员的名字。
二、认知新知（10分钟）
老师出示家庭成员的照片或图片，简单介绍每个家庭成员的角色，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
利用图片，讲解家庭成员之间的关系，如爸爸和妈妈是夫妻，我是他们的孩子等。
引入“家庭树”的概念，解释家庭树就像一棵大树，每个家庭成员都是树上的一片叶子，紧紧相连。
三、手工制作（20分钟）
分发“家庭树”模板和彩色卡纸等材料。
指导幼儿在模板上粘贴家庭成员的照片或自己画的家庭成员画像，用彩笔装饰树干和树叶。
鼓励幼儿发挥创意，为家庭树添加自己喜欢的元素，如花朵、彩虹等。
四、分享展示（10分钟）
完成制作后，邀请幼儿上前展示自己的“家庭树”，并简单介绍自己的家庭成员和他们的'特点。
其他幼儿给予掌声和鼓励，增强幼儿的自信心和表达能力。
五、总结延伸（5分钟）
老师总结本次活动，强调家庭的重要性和每个家庭成员的不可替代性。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人一起分享今天学到的知识，并尝试画出更详细的家庭树。
活动结束：播放温馨的家庭音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
注意事项：
在整个活动过程中，要确保幼儿的安全，特别是使用剪刀和胶水时，需有成人监督。
鼓励幼儿积极参与，但不要强迫他们分享自己的家庭信息，尊重每个幼儿的隐私和意愿。
小班教案我的家庭树 5
一、教学目标
认知目标
让幼儿了解家庭成员的基本称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
知道家庭成员之间的关系，初步构建家庭关系的概念。
技能目标
能够用简单的语言介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。
通过绘画、手工等活动，锻炼幼儿的动手操作能力。
情感目标
感受家庭的温暖，培养幼儿对家人的爱与感恩之情。
鼓励幼儿在集体面前大胆分享，增强自信心。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿清晰认识家庭成员的称谓及相互关系。
引导幼儿积极参与课堂活动，分享家庭故事。
难点
让幼儿理解较为抽象的家庭关系，如爷爷奶奶是爸爸的爸爸妈妈，外公外婆是妈妈的爸爸妈妈。
如何引导幼儿用完整、连贯的语言表达对家人的爱。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、游戏教学法、实践操作法
四、教学准备
准备一张大型的 “家庭树” 图画，上面绘有树干、树枝，以及可以粘贴照片或图片的位置，每个树枝末端标注相应的家庭成员称谓，如 “爸爸”“妈妈” 等。
收集幼儿与家人的合影若干张，制作成照片卡片，背面写上幼儿的名字。
为幼儿准备绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒等，以及手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等。
多媒体课件，包含一些温馨的家庭生活场景图片、动画视频，用于导入和辅助教学。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放一段轻柔、温馨的音乐，如《让爱住我家》，同时在多媒体屏幕上展示一系列不同家庭欢乐团聚的图片，引导幼儿安静入座，营造温馨的课堂氛围。
教师提问：“小朋友们，听着好听的音乐，看着这些幸福的照片，你们想到了什么呀？” 鼓励幼儿自由发言，分享自己的感受，引出 “家庭” 的主题。
（二）基本部分（20 分钟）
认识家庭成员称谓
教师拿起 “家庭树” 图画，向幼儿展示，指着树干说：“小朋友们，今天老师带来了一棵神奇的树，这是我们的家庭树，它会帮我们认识好多亲人哦。”
从树干开始，依次指着树枝上的'称谓标签，用生动、简单的语言介绍：“看，这是爸爸，爸爸是家里的顶梁柱，会陪我们玩游戏；这是妈妈，妈妈会给我们做好吃的，照顾我们……” 每介绍一个称谓，就引导幼儿跟着重复几遍，加深记忆。
介绍自己的家人
教师将准备好的照片卡片打乱顺序，分发给幼儿，确保每个幼儿都拿到自己或其他小朋友的家庭照片。
请拿到照片的幼儿上台，站在 “家庭树” 旁边，教师引导：“小朋友，拿着你的照片，告诉大家照片里都有谁呀，他们是你的什么人？” 如果幼儿表达有困难，教师可以适当提示，如：“这是你的爸爸吗？他看起来好帅，你和爸爸在一起开心吗？” 帮助幼儿用完整的句子介绍，如 “这是我的爸爸，我和爸爸去公园玩”。其他幼儿认真倾听，教师及时给予鼓励和表扬，如 “你说得真棒，声音真响亮”。
理解家庭关系
教师再次拿起 “家庭树”，针对幼儿介绍中出现较多混淆的家庭关系进行重点讲解。例如，指着 “爷爷”“奶奶” 的树枝，问幼儿：“小朋友们，你们知道爷爷、奶奶是爸爸的什么人吗？” 引导幼儿思考，然后用简单易懂的语言解释：“爷爷、奶奶是爸爸的爸爸妈妈，他们可疼爸爸了，现在也一样疼我们呢。” 同样的方式讲解外公、外婆与妈妈的关系，并用一些家庭生活中的小例子辅助说明，让幼儿更好地理解。
（三）游戏环节（10 分钟）
游戏名称：“找家人”
教师将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人，把之前的照片卡片再次打乱，平均分给各个小组。
教师说出一个家庭成员称谓，如 “妈妈”，要求每组幼儿迅速在照片卡片中找出有妈妈的照片，第一个找全并举手的小组获胜，教师给予小贴纸等奖励。游戏反复进行几次，更换不同的称谓，让幼儿在游戏中快速识别家庭成员。
游戏名称：“家庭角色扮演”
教师在教室前方设置几个简单的场景，如 “客厅”“厨房” 等，邀请幼儿上台，分别扮演爸爸、妈妈、孩子等角色。
教师引导幼儿模仿家庭生活中的场景进行对话，如 “孩子” 说：“妈妈，我饿了。”“妈妈” 回答：“宝贝，妈妈给你做香喷喷的饭菜。” 通过角色扮演，让幼儿更深入体会家庭成员之间的互动与情感，增强游戏的趣味性。
（四）创作环节（10 分钟）
教师：“小朋友们，我们认识了这么多亲人，现在让我们一起动手，把自己心中的家庭画出来或者用手工做出来吧，就像我们的家庭树一样美美的。”
为幼儿分发绘画工具和手工材料，幼儿可以根据自己的喜好选择绘画或制作。在幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，如提醒画人物时可以先画一个大大的圆当作脑袋，再添上身体、四肢；做手工时，可以帮助幼儿剪裁形状，引导他们用胶水粘贴牢固。
创作完成后，邀请幼儿将自己的作品展示在教室的展示栏上，并向其他小朋友简单介绍自己的作品，分享自己画中的家人在做什么，进一步锻炼幼儿的表达能力。
（五）结束部分（5 分钟）
教师带领幼儿围坐在 “家庭树” 旁，再次播放温馨的音乐《让爱住我家》，与幼儿一起回顾本节课学习的家庭成员称谓、关系以及分享的家庭故事，强化幼儿的记忆。
教师进行总结：“小朋友们，今天我们一起认识了我们的家庭树，知道了家里有好多爱我们的人，他们都很重要。回家后，把我们在课堂上学到的、画的、做的，都分享给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好不好？” 引导幼儿用热烈的掌声感谢家人，培养幼儿的感恩之心，在温馨的氛围中结束本节课。
六、教学延伸
在班级图书角投放一些有关家庭主题的绘本，如《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》等，供幼儿在自由活动时间阅读，进一步加深对家庭的认知与情感体验。
请幼儿回家后，与家人一起制作一本简单的家庭相册，贴上照片，写下家人之间的小故事，带到幼儿园与小伙伴分享，延续课堂学习效果。
七、注意事项
在教学过程中，要充分关注每个幼儿的参与度，对于性格内向、不敢发言的幼儿，要给予更多的鼓励和引导，帮助他们克服胆怯心理。
游戏环节要注意秩序，避免幼儿因争抢照片或角色而发生冲突，确保游戏安全、有序地进行。
手工创作环节，要提醒幼儿正确使用剪刀等工具，防止意外伤害，同时鼓励幼儿自主创作，不要过分强调作品的完美程度，重在培养幼儿的兴趣与动手能力。
小班教案我的家庭树 6
活动目标：
认知目标：让幼儿了解家庭成员的基本构成，认识并能说出家庭成员的名称和与自己的关系。
情感目标：增进幼儿对家庭成员的爱与了解，培养家庭归属感。
技能目标：通过手工制作“家庭树”，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：
物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、家庭照片或家庭成员的小画像、大树形状的模板。
环境布置：教室一角布置成“温馨家庭角”，展示一些家庭生活的图片或模型。
知识准备：提前与幼儿简单讨论家庭成员，了解他们的家庭成员情况。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个简短而温馨的家庭故事，比如《小熊一家的日常》，引出家庭成员的概念，激发幼儿兴趣。
提问互动：提问“你们家里有哪些人呢？”“他们和你是什么关系？”鼓励幼儿分享自己的家庭成员信息。
二、认知新知（10分钟）
家庭成员介绍：利用PPT或图片展示常见的家庭成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等），引导幼儿认识并说出他们的名字及与自己的关系。
角色扮演：邀请几位幼儿上台，通过简单的角色扮演（如模仿爸爸上班、妈妈做饭等），加深对家庭成员角色的理解。
三、动手实践（20分钟）
制作家庭树：
分发材料：给每位幼儿分发大树形状的模板、彩色卡纸、剪刀、胶水和彩笔。
指导制作：引导幼儿先在卡纸上画出或剪出家庭成员的头像（也可以直接使用家庭照片或小画像），然后用胶水将它们粘贴到大树模板的相应位置，代表家庭成员在“家庭树”上的位置。
创意装饰：鼓励幼儿用彩笔在大树上添加树叶、花朵等装饰，让家庭树更加美观。
分享展示：完成作品后，让幼儿轮流展示自己的“家庭树”，并简单介绍每个家庭成员，分享制作过程中的趣事或感受。
四、情感升华（10分钟）
家庭故事分享：邀请几位幼儿分享一个关于家庭的温馨故事或记忆，可以是和家人的`一次旅行、一次庆祝活动或是一个感人的瞬间。
感恩教育：引导幼儿思考并表达对家人的感谢之情，比如“我要谢谢妈妈每天给我做饭”。
五、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：总结今天学到的家庭成员名称、关系以及制作家庭树的乐趣。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起制作一个更详细的家庭树，并尝试讲述给家人听，增进亲子关系。
结束语：以一首简单的家庭儿歌结束活动，如《我有一个幸福的家》，营造温馨和谐的氛围。
活动评估：
观察幼儿在活动中的参与度，是否能准确说出家庭成员的名称和关系。
通过幼儿的作品和分享，评估其对家庭成员的理解和感情表达。
注意幼儿在活动中的情绪变化，确保活动氛围积极、愉快。
通过这样的活动，不仅能让幼儿认识家庭成员，还能在动手实践中增进亲子关系，培养幼儿的家庭责任感和归属感。
小班教案我的家庭树 7
教学目标：
认知目标：让幼儿了解家庭成员的基本构成，认识并能说出家庭成员的称呼。
情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和归属感，增进家庭成员间的情感联系。
技能目标：通过绘制家庭树，锻炼幼儿的观察力和动手能力，激发其创造力。
教学准备：
物质准备：
大张家庭树模板（可事先绘制好基本框架）
小型家庭树图纸（每位幼儿一份）
彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等手工材料
家庭成员照片（可选）
环境准备：教室布置成温馨的家庭氛围，可以挂一些家庭主题的图画或照片。
知识准备：教师需事先了解每位幼儿家庭成员的基本信息，以便引导时更加个性化。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小熊和他的家庭的故事，介绍小熊的家庭成员（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），引出“家庭”的'概念。
提问互动：老师问：“小朋友们，你们家里有哪些人呢？”鼓励幼儿简单介绍自己的家庭成员。
二、认知新知（10分钟）
展示家庭树模板：展示事先准备好的大张家庭树模板，逐一介绍家庭成员的称呼及其在家庭树中的位置。
角色扮演：邀请几位幼儿上来，分别扮演家庭树中的不同角色，通过简单的对话或动作表演，加深对家庭成员角色的理解。
三、实践操作（20分钟）
分发材料：给每位幼儿发放小型家庭树图纸和手工材料。
指导绘制：引导幼儿根据自己的家庭成员情况，在家庭树图纸上粘贴照片或绘制家庭成员形象。鼓励他们使用彩色笔添加细节，如家庭成员的喜好、职业等小图标。
分享交流：完成绘制后，幼儿轮流展示自己的家庭树，并简短介绍家庭成员及他们之间的故事或趣事。
四、情感升华（10分钟）
家庭之爱：通过讨论“你最喜欢和家人一起做的事情是什么？”引导幼儿表达对家人的爱和感激之情。
歌曲欣赏：播放一首温馨的家庭歌曲，如《让爱住我家》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受家庭的温暖。
五、总结回顾（5分钟）
总结知识点：简要回顾今天学到的家庭成员称呼和家庭树的概念。
情感寄语：教师用温暖的话语结束课程，强调家的重要性和每个人在家庭中的独特价值。
作业布置：
家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起制作一个更详细的家庭树，并尝试用一句话描述每个家庭成员的特点或你们之间的一个小故事。
教学反思：
本节课通过故事、互动、实践等多种形式，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并珍视自己的家庭。教师需关注每位幼儿的参与度和情感表达，适时给予鼓励和引导，确保每位幼儿都能在活动中获得成就感和归属感。
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