初中自由作文

时间：2021-10-15 10:35:47 初中作文我要投稿

【精选】初中自由作文汇编八篇

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的初中自由作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】初中自由作文汇编八篇

初中自由作文篇1

　　“自由”是多么令人向往，甩掉一切束缚在精神上的枷锁，现实冲撞着美好的想象。微风迎面徐徐而来，蓝蓝的天空白云飘飘，墨绿色的草地散发着悠悠的草香，徜徉在温暖的陽光下，慵懒的眯着眼睛，透过指缝窥探着神奇的世界，不一样的世界！

　　假如给我三天“自由”，我要远离妈妈的怒吼，爸爸的戒尺，我也厌倦了整天面对的书桌，告别我的“亲密伙伴”，它们是永远也做不完的作业，以及各种辅导资料，书架上的书每当在我抬头时，我都能感觉到来自它们的鄙夷目光，是那么的锐利，像一把冰刀直抵我内心深处，我知道它们也是烦透我了，或许是我很久没有翻阅它们了。

　　假如给我三天“自由”，我要走出我的书桌，打开电视机，让我聆听一下广告语，同学们是那么的熟悉，他们朗朗上口的广告词，对我来说是那么悦耳动听，总能吸引我的注意力；让我仔细欣赏一下《熊出没》的神奇，让我了解一下光头强为什么伐木总是遭到熊大、熊二及森林动物们的阻挠，我更想知道灰太狼抓到小羊羊了吗？吃到羊肉了吗？

　　假如给我三天“自由”，我会跟着小朋友们一起走到户外，不用隔着玻璃的窗台窥视巴掌大的天空，犹如井底的青蛙不知天高地阔，我们可以一起读书看报、一起做有益的运动，一起快乐嬉戏玩耍，我们也可以假日里做个小小的志愿者，帮助那些需要帮助的人与事，哪怕是帮助环卫阿姨捡起乱扔的垃圾，我想我们都是快乐的！

　　假如给我三天“自由”，能够让我远离书桌，让我自由的安排学习、交友、运动、做一些自己感兴趣的事，少一些逼迫多一下自由，让我走进人群、融入小伙伴们，呼吸户外新鲜的空气，享受陽光带来的温暖，只有这样我才能更好的走近书桌！

　　“自由”，哪怕只有三天，足矣！

初中自由作文篇2

　　我是一只鸟——可爱的鸟。现在呢，我可是一家大户人家的宠物，我苦笑。不愁吃，不愁穿，每天看日出看日落，日子悠闲得很。但是，我不甘于在这种看似繁华的生活中虚度，心里急切的策划我的逃跑计划。我要自由！

　　岁月沧桑，黑暗笼罩在天空，我无声的呐喊着：不，我不要禁锢我的笼子，我要飞翔，在美丽的蓝天中翱翔，可是这注定是我遥不可及的幻想，可是我何时才能回到我美丽的家园？不，我一定要回到我美丽的家园，我要自由！等，这段时间内唯一可以给我安慰的词。我等待，等待一个最适合我逃跑的机会；努力，我努力的寻找自由。终于，有一天我的脑袋里出现了一个大胆的想法，我着急的琢磨着——我奔向自由的通道。这天，我第一次实行我的“计划”，正单那个小男孩给我喂食的时候，我趁他正陶醉在他“精心”准备的食物中时，我正在暗地里振奋我的臂膀，准备奔向自由！我一个“箭步”冲出笼子，正当我沉醉在逃出笼子的喜悦中，“啪……”我被小男孩捉住又被放回了笼子，啊！我的自由梦被他打破了！我讨厌他！

　　不可以，千万不可以，不可以放弃我的梦！再努力，努力的等待逃跑的机会！

　　那天，我做梦都没想到。自从那次之后，他每次喂食都很小心，但我知道我还有机会！这天，又是艳阳天，我发现一个天大的秘密，锁松了，我很激动，我用笨拙的“手”轻轻的拨开锁，啊！开了，我一定要趁着他们还在睡梦中，赶快逃走！

　　啊！我逃出来了！我终于可以奔向我自由的天空了。我爱你，自由！是你重新给了我生命！！

初中自由作文篇3

　　忘记了是什么时候摆脱了太阳的炙烤;忘记了是什么时候避开了燥热的空气;忘记了是什么时候跳出了夏的喧闹。秋来了。

　　落叶随着季节蹁跹，天女散花般悠然着自由的浪漫与洒脱，优美的弧线展示着它活跃生命的向往，张扬着自由的愉悦。落叶知秋，是秋选择了落叶，还是落叶选择了秋?

　　我想化作一片落叶，在秋风中盘旋飞舞，穿过阳光的空隙，悄悄落在你的怀里，用我最后的美丽，来辉映出你生命的绿意。

　　我想化作一片落叶，我愿接受归入你——泥土的宿命。当我还是树枝上那不起眼的嫩芽时，我便会期待着，期待着，期待着春风拂过让我生长得再快些，让我为春天增添一抹绿意。尽管我同样期待着那年秋。

　　叶子繁荣，热闹了两个季节，轻轻的，秋风拂过，我便一点一点变黄、干枯，我知道在某个未知的日子里我便会微笑着告别那我曾眷恋的枝头，告别鸟儿们清脆的歌声，告别每晚陪着我聊天的那轮明月。但我不后悔，我愿意依赖着风的轻柔，轻轻的飘荡，我轻轻悠悠的落下，在天空中划过一道美丽的弧线。这时，我是一位舞者，在舞台上跳着最后一支舞;我是一名作家，正在人生书卷上点上最后一个句号;我同样也是一位画家，在画布上挥洒上了最后一抹油彩……

　　“零落成泥碾作尘，化作春泥更护花”但是我并不后悔，因为我会用更高的境界方式继续延续着我的生命。

　　我想化作一片落叶，象落叶归根其实并不是生命的尽头，而是一个省略号后加上一个惊叹号。落叶把生命埋在泥土里，孕育着新的活力，诠释者另一种意义……

　　一阵秋风吹来，我闭上了双眼，我想化作一片落叶，去追逐自由的旋律里零落成泥碾作尘的香如故……

初中自由作文篇4

　　自由，那是梦一般的东西。不知从而获得也不知其深意，那是一股吸力，但我始终挣脱不了外界的魔爪，直至永远。

　　我总是不能有休息时间，成天都处于紧张的学习状态，试卷，习题总是源源不断的。除了学习与睡觉，几乎就没什么事可做了，也没时间做了。

　　恍然间，我翻到一本书，上面写的是一只小鸟的故事，因没有学会飞而被顽皮的孩子抓了起来，成天被锁在笼子里，一直叫，一直叫，他多么渴望自由，可是现实确实残酷的。一段时间后，它病了，不再那么拼命地叫，不再那么拼命的反抗，不出人意料的，小鸟果然还是死了。

　　我想，我就像是这只小鸟，没有自由，内心无力的挣扎着，但却没有起到丝毫作用，我也想像其他孩子那样，在户外玩耍，与父母亲近，与朋友互谈心事，呵，这对我来说，简直比登天还难。

　　我就像一个无助的哑巴，听着耳边喧嚣的吵闹声，看着他们的一举一动，却怎么也说不出话来，仿佛被整个世界抛弃了，那么无助，那么凄凉。

　　与父母见面，孩子总会是最兴奋的那一个，也总会是最开心的那一个，对我来说，见也好，不见也罢，见了也只会问我学习，也只会约束我，到还不如不见。

　　手上痒痒的，我低头一看，是一只小蚂蚁，我轻轻捏起它，盯着他看了好一会儿，它的足须总是在动，总是在挣扎，从未放弃过，好像只要有一线生机，便会付出十倍努力。

　　我借来一盆水，在水中放下一块小木板，将小蚂蚁放了上去，它在木板上随意的爬，但一接近木板的边缘，它就倒退，绕着圈的爬着，显的很无助，很焦急，它在等待。

　　它不是不动，而是不停的在木板上徘徊，它想要逃出这片“水域”。但它没办法，它很无助，他只有这么一小块活动范围，它无法越过“水域”，得到自由。

　　而我，又联想到了自己，我又何曾不是这样呢？我是多么渴望自由！可是因为我的胆怯，我的多虑，我的种种原因，使我触碰不到它。甚至不敢去碰它，爸爸妈妈，我也是个孩子，我也想像别的孩子那样有你们的陪伴，有能够休息的时间，又能够娱乐的时间。

　　我就像一只还未学会飞翔的小鸟，无助的看，渴望着飞翔的感觉；我就像一个还未学会爬行的孩子，看着别人走路，我也渴望能够学会；我就像一棵草，一朵花，想要赶紧长大而变得坚强不会在需要保护。但，这统统，这完全都是空想。

　　希望有一天，自由也会属于我。

初中自由作文篇5

　　小孩用稻草做我的身躯，粗木棍做我的支架，一根萝卜做我的鼻子，然后给我戴上一顶烂帽子，我就这样以如此简陋的模样在世间存在了。

　　我是一个稻草人，被安置在一片麦田之中，我以为会在这片麦田度过一生的，因为这是稻草人的宿命。但是我碰到了一只鸟……

　　在一个阳光毒辣的中午，一只鸟儿，飞到了我的臂膀上。“你是稻草人?”鸟儿问。“是啊!”，“你为什么总是一动不动?”鸟儿又问。“这是稻草人的宿命。”我坚硬的回答。鸟儿惊了一下，之后飞起，我浅浅地笑了，天空中的鸟儿怎会明白稻草人所谓的宿命?过了一会儿，鸟儿又飞回来了，它嘴上叼了一片绿色的东西。鸟儿告诉我这是绿叶，是从远方一棵树上摘来的。“远方?”我惊愕。

　　我目之所及，除了这一片金黄，还是这一片金黄。我猜鸟儿所说的远方，就是这片麦田尽头的尽头。

　　忽然间我有些羡慕这只鸟，它能一跃而起，脱离地面，投向蓝天，多么自由。我原本平静的心开始躁动起来。

　　从此鸟儿会时不时带来一些新奇的事物，跟我说远方的事情。我越来越觉得自己像井底之蛙，我想要去外面看看，但我只是一个稻草人，一个不能动的稻草人。

　　“我多想像你一样。”我说。鸟儿笑了，说：“每个人都能改变自己的宿命，我可以实现你的愿望。”。

　　第二天，鸟儿带来了两只大鸟，鸟儿说：“它们会抓住你的手臂，你就可以像我一样飞翔。”我第一次兴奋地笑了，语无伦次地向鸟儿说着感激的话。

　　两只大鸟有力地抓住我的手臂，开始起飞啦!大鸟带着我越飞越高，我这才明白我置身之地是如此狭窄与渺小。我看到了一片树林，有很多很多的绿叶，我开心地笑了，帽子被风儿刮飞了，我也丝毫没有察觉。我看见一排排被风精灵舞弄的风车，一片片正晒太阳的云朵，一条条与风逆向而流的小河，风吹乱了我的发，也吹走了我内心的寂寞与压抑，我完全沉浸在这仿佛梦境的天空之中，我喜欢这种感觉，这自由的感觉。

　　我已经在大鸟的帮助下“飞”了很久很久。“该回去啦，小家伙”“是啊，再不回去我们就没力气带你飞回你的麦田了。”就在我们即将转身之前，我突然大声地说：“不!你们带我继续飞好不好?什么时候没力气了，什么时候累了，就把我丢掉吧!”“这怎么行?”“求你们了!”我坚定地说。

　　于是沉默，我们继续飞着。我看到有个小孩指着天空大喊，“看啊，会飞的稻草人!”然后连大人也停下手中的工作凝望着我，我看见，他们的表情很复杂。

　　我看到一座座高山，但我现在比他们还要高;我看到一片大大的森林，许多动物在疾驰，但我现在比它们还快!突然我感到右手松了一下，不过很快又被紧紧抓住…… 我回头看，已经找不到麦田了。这时，我左手也松了一下，不过没有再被抓紧，大鸟想要挽救，但也只是徒劳。我就这样坠落，我看到两只大鸟一脸悲伤地追来，想要再把我抓牢，它们的后面，是一片蓝到透明的蓝天，我转身面向大地时，飞鸟分明看到我的嘴角上扬成了一条夸张的弧线……我真正的自由了。

　　也许鸟儿会永远记得这个夏天，记得这个我存在过的夏天，记得这个记录着我追求自由的夏天!

初中自由作文篇6

　　渐渐。厌了这毫无意义的生活。所以。变得消极。

　　我厌恶这个除了车子，房子，票子而没有其他乐趣的世界。我不明白，为什么有人愿意花上自己的大好时光去做那些身外之物的奴隶。直到将要原理世界时，他们才发现———裹尸布上没有钱袋！这样的生活，在我看来，就像咀嚼过的甘蔗，没有味道。更可怕的是，随时间。自己恐怕也变得不同人情，没有目标和乐趣了吧。

　　我有些害怕了。我开始有些迷茫———人活着，活得这么辛苦到底是为了什么？预期碌碌无为的过一生，倒不如做一直小鸟，自由自在，无拘无束，安安静静过完自己的一生，不好吗？也许这是有人会大义凛然地说："我活着，是为了实现自己的理想。"住嘴吧。所谓的那些理想。不就是为了得到更多的钱吗？省省吧。在这快节奏的生活里，还有多少人的理想称得上伟大呢？不论你曾经多么富有，一样无法止住时间的车轮将你碾碎，不留任何痕迹。而我，仿佛正在朝着这种方向迈进———好好学习，就可以拥有房子，车子，票子……不。我不要，我不要。我知道，有一只隐形的手蒙住了我的眼睛，止住了我寻求自由。它试图蒙蔽我，让我成为一个"赚钱机器"，却一辈子找布道自由个快乐。我挣扎着拿开这双手，但每次都在看到曙光的时候，又被蒙上了！终于，终于，我流泪了。直到我的眼睛变的红肿，眼泪已经流干。我看到了，我看到了被大手蒙住的外面世界。五彩缤纷。那就是自由的影子啊！我要触摸你。自由。我要找到你。自由。我要拥有你。自由！没有人可以挡住我的脚步。我要从世俗中脱颖而出，我不要随大流。我不要失去宝贵的光阴。我想改变这个空虚无味的世界。我讨厌它。我讨厌它！

　　上帝！允许我。下辈子做一只自由小鸟，活在自己自由的世界……

初中自由作文篇7

　　明年的这个时候我就在中考了还有一年的时间每次经过初三门口时就会看到离中考还有＊＊天醒目的牌子当数字从两位变成一位时我却莫名的紧张老师现在开口闭口都是中考弄得我们像初三的

　　某天在进行第三场考试时正是下课外面初三的几个男生经过窗口他们说了句连我自己都觉得自己可怜的话

　　怎么又在考啊！

　　你应该知道我们的学习生活有多苦了吧，我们还没敢吱声，初三的都看不下去为我们抱不平了，啊，绝望！！！下落跌进黑色的绝望蔓延的深渊！！！自由落体

　　整天迷迷糊糊的去做个早操都没精神恨不得站着都能睡着再看初三的一个个生龙活虎，说的说笑的笑蹦的蹦跳的跳简直太不公了

　　想到有个词可以形容现在的生活：

　　游离态

　　游离游离呵呵那我到了初三怎么办哦据说暑假要在学校补习一个多月，而且，是整天，要上初三的内容

　　老师急什么急啊，我们初二还没过呢我们还想过六一啊不要到初三，不要

　　有次趴在课桌上做卷子，眼睛实在累得睁不开了，手里却顽强地握着笔，想着：我不能睡！！！不能睡！！！我要和卷子拼到底！！！

　　我脑里浮现出这样一幅画面：有一个勇敢的战士倒下了，手里还握着刀，嘴里念着：我不能死！！！不能死！！！我还要杀敌！！！

　　真的很像哦唉没办法啦

　　现在绝望的不是作业写到很晚还没做完，而是，看到天慢慢亮起，还握着笔，却无能为力！！！

　　总有一天我会逃离，义无反顾地开始一次逃亡，浪迹一个人的天涯！

初中自由作文篇8

　　一口气将这本书读完，情绪仍在激动之中。约翰。弥尔顿的博才多学，激情慷慨深深的感染了我。一遍阅读下来，弥尔顿的思想的精髓未完全的消化，但仍颇有感想。

　　《论出版自由》的产生顺应了时代的要求。1643年，英国议会通过一项新的法案。该法案规定：凡书籍、小册子或论文必须经过主管机关或至少经主管者一人批准，否则不得印行。在著作横空出世之前，弥尔顿的一些关于离婚的小册子多次被检查人员打回，并对他做出了处罚。这激起了他的愤怒，并痛切陈词。他指出这项法令的订立时诸位不属于承认的。此外，他还强烈的`说明这项法令会使人们的日趋愚钝，宗教与世俗界的学术中的发展也会受到妨碍。它的存在的唯一的作用只是破坏学术，窒息真理。

　　他提倡说：书籍不应该在出版之前就被秘密的扼杀，而是在出版之后再对其审查。对此，他举了一个非常生动的例子。坏书同坏肉做比较。坏肉，即使使用最合卫生标准的烹饪方法，他也不能产生什么营养。而坏书在这一点上就有所不同：他对于一个谨慎而明智的人来说，在很多方面都可以帮助他善于发现、驳斥、预防和解释。这样把一切检查员认为不可以出版的书籍扼杀，这着实是一项重大的损失。被禁止出版的书往往是关于渎神、无神论的，这样是不能达到目的的。与其将它扼杀在摇篮中，还不如拿出来杀一儆百。雅典普罗塔哥的实例就是很好证明。普罗塔哥在他的《论神》一书中开头便说他不知道“有没有神的存在”。于是此书便被阿留坡阁下令焚烧了。烧掉的不仅仅是他的书，一些蠢蠢欲动的无神论者铤而走险的思想也被禁绝。

　　他还说明了书籍的重要性。他认为书不是死的，他非但包藏着一种生命的潜力，而且还跟作者一样的活耀。他像一个宝瓶把创作者活生生的智慧中最纯净的精华保存起来。一不小心，误杀一个好人跟误杀一本好书会一样的容易。但是，杀人只是杀死了一个理性的动物，破坏一个上帝的像；而禁止好书则是扼杀理性本身。一本好书是杰出人物的宝贵心血的熏制珍藏，目的是为着未来的生命。扼杀一本后果是失去一个真理，而把这种扼杀放在出版界，就会造成一场大屠杀。真理不能在恢复。因此，对于书籍的出版得万分的小心。

　　在提出观点的同时，弥尔顿还对严格的审批制和检查员们进行了猛烈的讽刺攻击。当时的出版物出版必定在文章旁标注某某某批准，一连大串。看去十分的滑稽可笑。作者虽然作品得到了出版但是毫无尊严可言。弥尔顿在与出版商的谈话中层这样问到：“试问谁可以保证他的判断是正确的呢？”出版商答道：“国家可以，先生。”然而，国家真的可以么？国家之限于把检查员挑选出来就可以高枕无忧了。被选出来的检查员可能比一般的人更贤明，可是面对每天那么多待审查的书籍，他能保证在特定的时间内阅读完制定的书籍吗？若是洋洋洒洒几千页的手稿，那就更加难了。错误的批注也在这个时候产生。单纯的让几个有学识的人去评定，还不如放手让雪亮眼镜的群众来下定论。这些都为争取言论出版自由立下了不朽功绩。

　　还有很多的精辟分析辩解不能一一罗列。弥尔顿在书中淋淋尽致的展现了自己清教徒的虔诚，时不时的引用宗教的实例来论证自己的观点，这让我们看到了一个虔诚的清教徒样。他的中心论点：言论出版自由是“一切自由中最重要的自由”。虽然立场不是代表他所谓的一切人民，但是丰富了文章的生动性。全书的语言尖锐，但不是幽默，是一本值得阅读的好书。

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