宽容为话题作文

实用的宽容为话题作文六篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的宽容为话题作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

宽容为话题作文 篇1

　　宽容在《现代汉语词典》中的意思是：宽大有气量，不计较或追究。只要我们留心观察，总会被别人或自己的宽容行为而感动。宽容是弥勒佛的大肚能容，宽容是山峰的壁立千仞，宽容是一种豁达境界。生活需要宽容。

　　一、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。在工作中和生活中，我们免不了与他人发生矛盾，愤恨、沮丧之情油然而生。我们能让这些糟糕的阴影笼罩着自己吗？答案显然是不能。我们需要一些正能量，这些正能量便是宽容。宽容犹如一朵鲜花，散发着清香，即使有人踩一脚，也依然会把香味留在那人鞋底。当批改书写不工整的作业时，当面对屡教不改的捣蛋鬼时，当得不到学生的理解时，教师应表现出“海纳百川，有容乃大”的博大胸襟。诲人不倦——才是师者真正的风范。

　　二、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。天空容不下白云、鸟儿，成就不了它的美丽。古有管鲍之交真君子，妇孺皆知的谏臣魏征。魏征的正直、敢于直谏精神值得人们称颂。但是如果没有善于纳谏、宽容的李世民，也成就不了这么一段佳话。同样的外国领袖中，林肯总统将自己的政敌视为朋友，最终让他站稳了美国政坛，成为了美国第一位总统，受到世人的爱戴。在工作中，我们仍然需要宽容的精神，虚心接受他人的批评这样才会取得成功。

　　三、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，宽容别人，也就是宽容自己。古人云：冤冤相报何时了，得饶人处且饶人。当我们对别人的所犯的错误，锱铢必较的时候，其实我们也正沉浸在仇恨的深渊里。同样，当我们面对自己所犯下的错误时，同样需要宽容。宽容其实很简单，精心制作的蛋糕，被自己一不留神砸在了地上。你肯定会后悔不已，不停的责备。但是为何不来一些宽容呢？亲爱的，你并没有错，你可以获得新制作蛋糕的机会。

　　理解宽容，学会宽容，宽容是潇洒处世的精髓，宽容是你永保魅力的一道永恒的风景。人人多一份宽容，生活中就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美好，生活中的酸甜苦辣也将化作五彩的乐章，谱奏出动人的旋律。

宽容为话题作文 篇2

　　宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独;有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。人生中难免会有羁绊，懂得宽容，一切都会海阔天空。

　　在我小时候，曾发生过一件让我终生难忘的事，它时时刻刻告诫我学会宽容。

　　那一年春天，小丽的母亲安然长逝了。这一打击带走了小丽所有的快乐，只留下一双破旧的凉鞋给她。失去了母亲的她经常独自坐在家后的院子里默默地流泪。这双破旧的凉鞋自然成了小丽的宝贝，对它十分珍惜。小丽没天都会穿着它去上学，当她思念母亲时，就会低头看看脚上的鞋子，以解相思之情。然而，天有不测风云。

　　在一节体育课上，我和同学在操场上追逐打闹，好不快活。跑着跑着，就跑到了小丽面前。我一不小心踩到了她脚上的鞋子，她绊了一下，摔到了，膝盖上磨出了一个大口子，鲜血一直往外流，但这些在我和小丽看来已经不重要了，因为在小丽跌倒的同时，鞋子也弄坏了。看着眼前的一幕，我的内心忐忑不安，这可是小丽最珍惜的鞋啊，我都干了什么!此时的我早已做好了受责备和惩罚的准备，说：“对不起，弄坏了你重要的鞋子，但我不是故意的。”

　　然而，出乎我意料的是，小丽非但没有责备我，还一边拭去在眼里打转的眼泪，一边笑着说：“没关系，这不是你的错。再说，鞋子虽然坏了，但我母亲仍然活在我的心中，鞋子坏了没什么大不了的。”听了小丽的话，我的心里非但没有一丝快乐的感觉，相反，还不断涌出一阵阵愧疚感。我知道小丽当时是强忍着内心的悲伤来安慰我的，她的宽容使我感动，也令我惭愧，她的宽容我终生不忘。

　　打从那天起，我便暗暗发誓要做一个懂得宽容的人，因为我从她身上明白了：学会宽容，世界会变的更加广阔;忘却计较，人生才会永远快乐!

宽容为话题作文 篇3

　　宽容是不辞抔土，壁立千仞的泰山，是不择细流，吐纳百川的瀚海。

　　“山锐则不高，水狭则不深。”睚眦必报，说明无法虚怀若谷;以牙还牙，更是鄙俗狭隘。人的一生，或许前途偃蹇，命运多舛，倘若对事对人锱铢计较，不过是劳心伤神，枉然矣!“能容小人，方成君子”，懂得宽容的人便是大写的人。

　　“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”

　　宽容应不去理会他人龃龉、讽刺。恶语伤人六月寒，良言一句三冬暖。三峡竣工，面对记者的提问，水利工程专家潘家铮却说：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”反对者使工程的实施更为完备，而其中亦不乏一些恶意的言语攻击。然而潘家铮却从中不断汲取教训，总结有利的经验。最终，他不仅以宏伟的工程征服世人，更以自身的伟大德行征服了人心。有议员建议林肯消灭自己的政敌，而林肯却说：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭敌人吗?”一语中的。一向以宽容著称的林肯，挣扎于政治旋窝仍旧秉持高尚广阔的胸襟，不愧为“伟大的领袖”。

　　宽容应如马蹄留香的紫罗兰，应如避而不见的蔺相如，应如腹中撑船的蒋琬……宽容意味着容人一时之过。人无完人，不必耿耿于怀，过激报复往往收效甚微。宽容意味着不仅不计较个人得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。将宽容化为温暖而明亮的一团，融化彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝……

　　预言中，国马被咬而纹丝不动，对于骏马自惭却予以安慰。“以德报怨”，体现了它的明智与高尚，读者皆为这匹形象高大的马感动。但我们更要看清的是，国马流血不止、不抵抗的宽容并不是懦弱。

　　生活需要宽容。但我们不能包容那些虫豸侵蚀我们健康的肌体，啃啮我们健全的身心。难道你不曾看见，解开布袋的东郭是如何绝望，放虎归山的后患是多么骇人。宽容友人诬陷后的孙膑，面对随后接踵而致的戕害并不再一味隐忍，但也不发作，潜心等待时机，终洗血冤屈。是可忍孰不可忍。容你一时，已是我仁至义尽。

　　“一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。”

　　人类最重要的努力莫过于在我们的行动中力求更有涵养。我们的内心平衡甚至文明的推进本身都与之紧密依连。有容，德乃大。只有宽容待人，然而又不失准侧，才能赋予生活以美和高尚。

宽容为话题作文 篇4

　　曾经看过一则故事:古时一个颇具文彩的县令很高兴本县出了一位文学神童，却又因他与自己重名而感到尊严受到冒犯，便出了一副对子，有意教训那个孩子。不想弄巧成细，反被神童奚落了一顿。 读了上面的故事后，在讥笑县令小肚鸡肠之余，不由有些佩服那位神童的勇气和智慧。联想到现实中许多现象，感到宽容与勇气是使有才之人得以发挥的两个很重要的条件。 在人才问题上，人们历来比较重视领导者的作用，往往会举出许许多多例子，或说明领导者有祁黄羊再世之名，或指责某些领导者由于个人原因而葬送了一个大好人才。

　　其实，归根结底，就是一个领导者的心胸问题。我们确实看到了大多数领导者的廉洁奉公。然而也有少数领导者在处理某些与己有关的公事时，常常感情用事，忘记了此时他已不再代表个人，而是代表着一个集体或国家。当一个有才之人与某领导者发生利害冲突时，只要对整体有利，领导者对其宽容些又有何妨呢?以大局为重的领导者，总是受到人民的拥戴的。 反过来说，如果领导者心胸狭小，那么，那些希望自己的才能得到承认的人就只有等待了。古今并不乏怀才不遇而苦痛终生的例子。这里面固然有领导者的问题，但是当事者自己就没有一，! I7责任吗? 且不说某些文人在高压下的儒弱表现，考究起来，中国文人自古以来就有一种甘做“谦谦君子”的秉性。既然有了这么个“美德”，又怎好有失风度地去“争名夺利”呢?这种风气发展下去，便常常会发生这种事:心里明明巴不得想做一件事，且明知己莫属”，却还要推辞再三，望其“另请高明”。

　　其实呢，不过是为了显示自己气度不凡罢了。 拿出勇气，对自己能干好的事“当仁不让”又有什么不好呢?不是有很多人对国外的`文明进步很有感触吗?其实在我看来，一个大大的原因便是。那里没有多少人甘愿当“君子”。去公司求职，如果不表现出自己的多才多艺，而只一味地 “我不行”，又有哪个老板会雇用呢?有勇气说，便有勇气学，有能力做。即使一时言过其实，只要有信心，有勇气，不会的也一定能学会! 如果每个领导都能以一颗宽容的心在工作中忘却自我，以大局为重，又如果每个有才之人在才气之余都有一份勇气，积极显示、发挥自己的才能，哪怕前途困难重重也不畏缩，我们社会前进的步伐就一定会更有力、更快速。

宽容为话题作文 篇5

　　十年树木，百年育人。教育本身就是一个漫长的过程，在一个人还是无知的孩提时就不断被周围的事物影响着、教育着。成才，并非一朝一夕。孙教授因学生出言不逊而震怒，情有可原，但不该失了教育的宽容与限度，在萌芽时就将其扼杀。

　　宽容是一种博大的胸怀，一种豁达的气度，一种不拘小节的潇洒，一种伟大的仁慈。教育是宽容的，对于郝同学的言论是应该受到惩罚的，但绝不是与其断绝师生关系。教育是需要循循善诱的，一次过失就对其放弃，不仅违背了教育诲人不倦的原则，更是对教育工作的一种失职。“人非圣贤，孰能无过”，孔子弟子三千，每个人或多或少都犯过错，但孔子从未放弃任何人，对他们因材施教。孙教授亦应对教育怀一颗宽容之心，用恰当的方式引导学生。

　　铁杵要经过千百次的磨练，才会成为锋利的绣花针；砂砾也要经过河蚌经年累月的揉搓才能磨平棱角，成为一颗光滑绚烂的珍珠；人，又何尝不是呢？对教育怀一颗宽容之心，退一步，海阔天空。

　　宽容不是纵容，它有一定的限度，对于违反人类道德和法律的不可姑息，对于不超过限度的也并非无法原谅。对于郝同学的言论正确与否，我们不得而知，无法评判。但郝同学的言论表达方式确实不妥，值得批判。孙教授应多注意其表达方式，对其多加教导，告诫其如何注意自己的表达方式，使其言论符合道德规范，而非立马否定，与其断绝师生关系。教育需要有一定的尺度，用正确的方式引导，相信耕耘不辍，终会有：春之繁华，秋之收获。

　　曾经有位教育家说过，孩子是我们的作品，怎样培养孩子就会变得怎样。而孙教授毅然与郝同学断绝师生关系，也许就会毁了他的一生，所以我们一定要掌握好教育的尺度，让我们的教育发挥它真正的意义和价值。否则，这无论对于家庭、还是社会或是国家都是巨大的损失。

　　把握教育的尺度，以宽容滋润学生们的心灵，指引前进的方向，诲人不倦；以限度约束其行为，告诫其道德规范，避免踏入黑暗的深渊。

宽容为话题作文 篇6

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