小学四年级作文

时间：2024-03-06 08:52:20 小学四年级作文我要投稿

小学四年级作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小学四年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级作文

小学四年级作文篇1

　　因为家庭条件的原因，我很少进肯德基，要知道吃一次的费用，可是我们家一星期的菜钱啊！今天我的“豆腐块”文章又发表了，高兴之余，妈妈破天荒地带我去吃。在路上，妈妈对我说：“我吃烧饼，你吃肯德基怎么样？这样不浪费”。我对妈妈说：“人家谁谁的妈妈挣的不多吧，可人家也会享受，妈妈您吃一次行不，要不我也不吃。”妈妈只好点点头。

　　看着肯德基的花样，一时不知该选什么好，那个酷似小碗的底盘，里面白黄相间象蛋黄的形状，上面撒着稀疏咖啡样的东西吸引了我，我急忙喊买一个，不，买两个。还有一个汉堡，一个猪肉卷，一袋薯条。

　　我坐在座位上，面对着香喷喷的一切，我恨不能一口吃下去，看看周围，我还是斯文点吧！拿起蛋塔，咬一下酥脆甜软，“妈，很好吃”。“不，你舍不得吃！”我把猪肉卷舔了一下，“妈，我不爱吃，它太辣，给你，”大概看出妈妈不肯吃的想法，我故意说。“扔了浪费，对吧。”妈妈拿起来，细细地品味，“我咬了带辣椒的'部分，剩下地全都归你，我饱了。”我瞪着大大的眼睛瞅着妈妈，心中象打翻的五味瓶，“你还没尝过蛋塔呢？”我极力搜罗了所有形容它好吃的文字，却一时语塞，突然我随口说出，妈妈我听听你肚子饱了吗？我把耳朵贴在妈妈肚子上，问肚子，“肚子肚子，你吃饱了吗？”“不，肚子说不饱，要是再吃半个蛋塔，它就饱了，咱俩一人一半好吗？”我几近央求着。妈妈说：“洋洋你的进步是我最大的快乐，看着你吃，我就饱了。”我拗不过妈妈，也抵挡不住蛋塔的诱惑，吃掉了蛋塔，可是我的心里很不好受，妈妈日夜为我操劳，连半个蛋塔都舍不得吃，我的眼泪在眼眶中打转，赶紧瞅向窗外，我真想从心底里说，妈妈，我永远爱您！

　　我发誓：等我长大了，我一定让妈妈吃世界上最好吃的东西，让妈妈快乐地生活着。

小学四年级作文篇2

　　今天，妈妈大发慈悲，主动带我去“大家健身房”跳操。

　　说是让我长长见识，我特别兴奋！

　　一进健身房，印入我眼帘的是四句醒目的标语：我运动，我健康，我健康，我快乐！对呀，拥有运动后的健康体型，当然快乐！

　　我们换好了运动服便开始了。起先我是坚持和大家一起跳的，可渐渐地，我感觉节奏太快，跟不上了，越跳越不自在！

　　于是，我索性停下来，坐在一旁欣赏他们的“操姿”了。

　　跳操的人很多，有老奶奶在跳，有中年人在跳，还有很多年轻的`姑娘，她们也在跳，每个人都跳得大汗淋漓！但是各有各的姿势：老奶奶挺着大肚子，扭动着肥胖的身姿，活像一只只大摇大摆的企鹅，可爱极了！和妈妈差不多大年龄的阿姨们，虽然她们没有老奶奶那样肥大的肚皮，可她们跟不上节奏，所以她们的姿态也不美，仿佛一群鸭子在跳“小天鹅舞”！大姐姐们可不一样，她们迈着轻快的步伐，和着明快的节奏，在地毯上快乐地跳动，美丽极了！

　　老师很辛苦也很负责任，虽然学生们跳得并不怎样，但老师还是非常有耐心地教着他们。因为他们运动着，都很快乐！

小学四年级作文篇3

　　前几天，爸爸买了三盆含苞欲放的郁金香。他让我有了一个小小的发现。

　　这三盆郁金香被我视为宝贝一样，时常浇点水，时常给点阳光，时常给点春风，没事的时候能看上半天。

　　没过几天，其中的两盆郁金香终于开花了，红里透着淡淡的米黄色，被可爱的绿花叶紧紧围绕着，高贵无比。虽然两多花花色一样，但是花心却别有一番滋味。一朵花心是绿紫相间的，给人一种幽暗的感觉，另一朵却是让人豁然开朗的亮黄色。又过了几天，第三朵郁金香也开了，这朵迟一些才开的郁金香好像没有前两朵花开的艳丽。这朵花小小的，扁扁的，花瓣全部是黄色的，里面的花瓣把花心厚厚地包住，感觉有点发育不良。

　　一天我惊奇的'发现郁金香竟然合上了，我去问爸爸，爸爸也不知道，于是我翻阅了很多资料，终于在一篇文章里找到了答案：原来植物也需要睡觉。许多科学家对植物的睡眠现象进行过研究，认为植物之所以要睡眠，大概有以下几个原因：一是夜晚比白天冷，夜晚闭合叶子和花朵，可以避免寒露和霜冻的侵袭。二是闭合可减少水份的蒸发，有保持适当湿度的作用。三是夜晚开花的植物白天睡眠，有防止水份和体温过多散发及防止昆虫捣乱的作用。总而言之，植物睡眠与人和动物睡眠一样，都是一种自我保护本领，是为了自身的更好生存和发展。

　　通过这次意外的发现，我知道了郁金香的奥秘。这让我有了一些小小的自豪。

小学四年级作文篇4

　　大千世界，无奇不有。随着科学技术的发展，未来的教室功能奇特，美观实用，情趣盎然。

　　教室的门具有影像识别功能，不是本班的学生要进入教室是要经过身份验证并经过班主任允许的。

　　教室的墙壁是会自动变换颜色的，上课时，墙壁会变成蓝色，使教室显得特别宁静;课间，它会变成绿色，使人感觉非常舒服；下午活动时，它又变成粉红色，使人心态开朗，感到快活。

　　教室的黑板犹如液晶电视屏幕，既能显示各种图案，又能发出柔和亲切、举一反三、循循善诱的声音。上课铃声一响，黑板屏幕通过声控装置立即出现与老师上课内容相关的'情景，让学生提前预习本节课的学习内容，大概地了解老师要讲授的知识。上课时哪位同学如有疑问，马上报告，屏幕闻声立即重复播放，详细讲解。

　　每个同学都有一张能根据自己的身高自动升降的桌椅，桌内嵌有小型电脑，老师上课讲解的所有内容，电脑都会将声、像存储起来，方便学生随时查资料、做作业。各科作业也都是在电子屏幕上完成，做完后，点一下“提交”，就会自动传送到老师那里。

　　这神奇的教室在不久的将来一定会实现！

小学四年级作文篇5

　　设计思路：

　　小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。

　　教学步骤：

　　片段1：

　　师：(大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同?)

　　句子1：母爱是什么?母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”;母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜;母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服;母爱是……

　　句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈!

　　生1：排比句更顺口，更流利。

　　生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。

　　生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。

　　师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢?(出示课题)

　　(评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。)

　　片段2：

　　师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗?(大屏幕展示句子)

　　希望是春天刚探出头的小草;希望是春天归来的燕子;希望是

　　;希望是 ;希望是 ……

　　生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花

　　生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树

　　生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗

　　……

　　师：同学们说得真好!那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧!

　　(评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣)

　　片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：

　　1、几个句子句式相同;

　　2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

　　片段4：

　　师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处?

　　句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗?难道友谊

　　?难道友谊 ?

　　难道友谊 ……

　　生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗?

　　生2：难道友谊不是你劳累时的`一杯清茶吗?

　　生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗?

　　生4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗?

　　……

　　生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。

　　师：观察得真仔细啊!我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢?

　　生：比喻，拟人，设问等等。

　　师：那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢?

　　学生经过思考讨论之后回答：

　　生：友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴;是你劳累时的一杯清茶……

　　(评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。) 教学反思：

　　一、课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。

　　二、小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。

　　三、现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。

　　四、因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力。

小学四年级作文篇6

　　今天是什么神奇日子？我成了文具！不知道那里的我怎么生活？

　　转眼间，我的休息时钟到了睡觉的时刻，倒头大睡，“呼呼”我很快进入了梦乡。

　　“咦？怎么回事？”我发现这里的一切都巨大无比。桌子像摩天大厦，台灯像庞然大物，书像大怪物似的向我压来。纸像地，灯像太阳，文具盒都成了供我睡觉的床了。原来我成了铅笔！

　　一个“大楼”把我放到了“地”上，似乎有什么事。那“大楼”用我的头在“地“上写字。不一会儿，我的头就成了平头。

　　好戏还在后头呢！“大楼”把我塞进“冰箱”里，我定睛一看，那是铅笔刨！难道我又要身处在“刀的龙卷”中而无可奈何吗？难道历史又要重新上演了吗？难不成还是“笔的复仇”或是惩罚我对笔的.残忍？

　　该怎么办？我开始忽思乱想，头脑一片漆黑。慌乱之中，我看见刀片正张牙舞爪的向我扑过来。那刀片就像杀笔不眨眼的侩子手像我靠近。“救命”最后我只能在绝望中惊声尖叫。

　　“真是死里逃生啊！”我醒过来后想。九死一生的我逃过这一劫，此时的我还在喘着粗气，没想到，那时我还以为自己是只铅笔呢！

小学四年级作文篇7

　　“咣当”一声巨响把小明从甜蜜的睡梦中吓醒了，呀！这是那里呀，自己怎么还在自己家里呀，他不情愿地睁开眼睛，静静地回想着刚才做的那个梦来。

　　他梦到自己来到了一个神秘的古代世界里，这里的每个人身上都长有一对翅膀，十分的奇怪。这里的每个房子上都没有门，人都是从地上飞上去睡觉休息的。突然他的背上十分的痛，一下子又不痛了，他看了看自己的背，“啊！”他自己差一点都被吓晕了，他背上也有一双翅膀。他连忙也挥动着翅膀试着飞行，啊，起来了，自己也能在天空中自由自在地飞翔了。

　　到了中午的时候他感觉自己很饿，于是他飞到了一个地方，这里摆满了各种好吃的美食，水果。谁知这里的人都十分善良，给了小明好多好多吃的，鸡翅、汉堡包、三明治、可乐、果汁……等等，各种各样的美食数不胜数。

　　他又飞到了一个地方，这里的人不主张学习，孩子们都自由选择上学或者不上学。因此这里的.人们学历不是很高，连皇上的学历也就是现在的小学六年级的文化水平，最低的人们学历也就是小学一年级的文化水平。而小明心想自己都是初中生了，比他们学历都高，文化水平都深，当然比他们知道的也多。小明飞到皇宫里，这里金碧辉煌，应有尽有。也是巧了，老皇上生了一场重病，刚好驾崩了，得选一个有知识有文化的人继承皇位。这小明一来也参加了选皇帝的大赛中，经过层层筛选，小明竟然被选上当了皇帝。他每天再也不用上学，不用写作业了，只是批改奏折吃喝玩乐。

　　谁知妈妈大喊一声：“小明再不起床，就要迟到了！”他赶忙起床、刷牙、吃早饭，背上书乖乖地去上学了。

　　这怎么是个梦呢？小明在心里嘀咕着。

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