小学四年级作文5篇(精品)
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小学四年级作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级作文 篇1
她，性格甚是古怪，时而活泼开朗，时而冷漠，时而又一个人默默地坐在一边，而这时，我就会跑过去和她搭话、聊天。三年级时，她的妈妈因为生病，去世了，她有好多天都没来上课，老师说，她得先在乡下寄读几天。她终于来上课了，但又变成了一位沉默寡言、不言不语的女孩，“叮铃铃......”下课铃声送来了十分钟，却没送来往日小芳的'快乐的欢笑声，她不再像从前那般快乐了，而是一个人，默默地坐在椅子上，什么话也不说。过了一阵子，她似乎习惯了，逐渐会和我们在上、放学路上勾肩搭背，互相嬉戏、聊天。
近几天，她得知了英语单元考才得44分时，一下子又变成了那个沉默寡言的女孩。正好，语文课，老师才教了我们一句富含人生哲理的诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”，这句诗所含的道理正是激励人们在困境中不要悲观失望，要乐观地去面对，下次就会成功的，所以我便把这句诗送给小芳，并告诉她：你这次已经努力了，下次加油就好啦！第二天，她告诉我，回家被她爸爸打了，我对她说：“没关系了，你这次已尽力了，这次考不好，还有下次啊，努力一下，下次一定会考好的。”
从这次以后，我和小芳的友谊便十分牢固了，我相信以后会更加牢固的！
小学四年级作文 篇2
一个万里晴空的早晨，爸爸带小亮去月景湖游玩。那里有晶莹透亮的水晶湖，高大挺拔的垂柳树，还有开得一片雪白的野姜花。
小亮兴奋极了，缠住爸爸不放，一定要拍照片。
小亮把右手放在背后，左手伸出来，自然地笑着，让人一看就非常愉快和开心。
可是，在爸爸要按下快门的那一刹那，小亮突然跑向了水晶湖对面。
这让爸爸拍了一场空，他非常生气，正准备去教训小亮，却看见小亮正在把一个跌倒在地的小女生雅雅扶起来，并说：“小妹妹，你没事吧？不怕，有我在呢！我小时候，也跌过跤。你看看，我都没有哭呀！你呢，没事的，不要哭”
小女生雅雅为了不哭，细嫩的小脸变得青紫，耳边仿佛还伴着小亮那亲切的话语：不怕，有我在呢。
她低下头去，不让小亮看到，那两行清清的泪，已经顺着她的`脸庞缓缓流下。
爸爸想：小亮如果不是心地善良，那他肯定不会去扶起一个比他小5岁的妹妹。他今年才13岁，竟然能懂得这么深奥的道理管他呢！我留一张照片，就叫“乐于助人的亮眼睛”就好了。
想好了，爸爸抓住相机，“咔嚓”一声把小亮扶起8岁的小妹妹的这一幕定格在了爸爸的相机里。
小亮和雅雅玩了一会儿，雅雅突然停下来说：“我叫梅小雅，今年8岁，你呢？”小亮笑了，说：“我叫杜橙亮，今年13岁，比你大5岁呢！”
回到家里，小亮看完了所有照片，觉得自己把雅雅扶起来的照片才是最特殊、最完美的一张照片。他情不自禁地感叹道：“这真是一张特别的照片呀！”
小学四年级作文 篇3
新年，象征着一个时段的结束，预示着新的起点，象征着一个美好愿望的.起程。即将听着新年午夜钟声，我却想起了那件事。
当20xx末日谣言四起之时，我看到了一篇作文———《世界末日的环保》上面报道：“人们在近几年犯下的环保罪行，二氧化碳排放量不仅没有减少，反而随日增长，冰川融化似乎在加快，世界温度逐年升高，海水日增月长。如果再不停止，世界末日真的要来了！”谣言平息后，人们并没有刻意去保护环境，仍在加速破坏。想到这些，我不禁伤感！同时默默定下了日思夜想的愿望：让人们开始自我保护环境！
在世界上，是谁养育了我们？是妈妈！那么是谁养育我人类哦？是地球，是地球让我们活下来，是地球给予我们无与伦比的智慧，是地球给予我们那美丽的环境。但我们却一直只知道向她索取，还无情地将废物留给地球。“人活下来的意义在于给予而不在于索取。”我们也应该向地球给予一点什么了。
最近的一个报道让人欣喜，自11月起，在南极上空的臭氧层已经停止减少，但恢复到20世界还很艰难。但人们坚信，只要每年减少废气排放量，就可以恢复到原先状态。只要每人减少排放碳量，环保就自然好起来！
我心想：“这个愿望一定成真，让地球更好！
小学四年级作文 篇4
春天来了，我的光光的树干、树枝长出了点点星星的嫩绿叶子，给我光光的身子穿上了一件炫目的服装。小鸟从远方飞到这里，飞回了在我身上的家，我又可以听小鸟唱歌啦！
夏天来了，烤炉般的'天气热得蝉不停的在我身上“知了”“知了。”人们被热得受不了了。你看！在太阳底下的人们热得满头大汗。不过，在我下的人们多快活！你看！你看！老人们四个一群，五个一伙的在我的树枝下下象棋。一位老爷爷说：“将军，哈哈，我赢了！”小孩子们无拘无束的奔跑着，我茂密的叶子下充满了欢乐的笑声。
秋天来了，我从小树成为大树而现在我又要衰老了。我的叶子一片一片的落到泥土上。松鼠们忙
小学四年级作文 篇5
今天下午，班主任带领我们去北楼三楼的书法教室，参观二至四年级的作业展览。
首先映入眼帘的是三、四年级的硬笔书法作品。每一张作品都能体现学生们一丝不苟、精益求精的精神。其中，我认为写锝最好的是李晨曦的作品，每一处顿笔和运笔，都体现出她的功夫之深；每一个字都是那么秀美。再看看我写的字，虽说不错，但比起李晨曦的`，还是略逊一筹。
接下来参观的是二至四年级的作文。写字书和数学作业都很出色。特别是他们的作文，语言生动、优美、字迹工整、清秀，而且没有错别字。
从书法教室出来，我感慨万分，为什么我们一样在学校学习，体现的能力就不一样呢？有差距就要努力，迎头赶上，我今天的收获太大了。
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