【经典】小学四年级作文4篇
在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的小学四年级作文4篇，希望对大家有所帮助。
小学四年级作文 篇1
自从灰姑娘嫁给了王子，就过上了甜蜜的生活。在和王子幸福开心的日子里，灰姑娘的食量在一天天的增加，身材在悄悄地发生着变化。
这天，灰姑娘过生日，王子送给了灰姑娘一条既漂亮又华丽的晚礼服，晚礼服在灯光的照射下，闪闪发光，特别漂亮。灰姑娘对这条晚礼服爱不释手，她迫不及待的`脱下身上穿的衣服，想快点换上这条崭新的晚礼服。谁知灰姑娘费了九牛二虎之力才勉强穿上了这条晚礼服，但是扣子却怎么也扣不上了。灰姑娘急得团团转，她走到镜前一看，被眼前的情况吓了一跳：“这个胖女人是谁？这难道是我吗？”她看着裹在自己身上那条已经变了形的晚礼服和被晚礼服勒出来的一道道“游泳圈”，终于做出了一个决定——减肥。
灰姑娘在网上搜索到了很多关于减肥的方法，她发现其中两个方法比较合适。
方法一：控制食量，选择低卡路里的食物。相比肉食而言，蔬菜和水果的卡路里比较低。灰姑娘决定每天只选择吃一点蔬菜，用水果做点补充。这个方法真的很灵，没出一个月，灰姑娘的体重就下降了很多。但是灰姑娘的身体却一天比一天虚弱，每天变得无精打采。最后灰姑娘无可奈何的放弃了这个方法。
方法二：加强运动，燃烧身上的脂肪。灰姑娘给自己制定了一份完美的运动计划：每天早上跑半个小时。每天早晨，在仆人的再三催促下，她才慢悠悠地到花园里“走”了半个小时，一天一天过去了，灰姑娘的体重丝毫没有发生变化。这让她急的不得了：“怎么会这样？看来我不能再懒下去了，这次必须振作起来了！”第二天，灰姑娘很早就起来了，她刚围着花园跑了一会，就累得满头大汗，她用毛巾擦了一把汗，继续跑了起来……
就这样日复一日，过了也不知多少天，灰姑娘无意中看见了镜中的自己：“什么？减肥成功了？”她一上称，果然瘦了，足足减掉二十斤。这次，她不仅轻轻松松就穿上了那条心仪的晚礼服，而且还恢复了昔日的美貌。她们国家的很多人民都成了她的粉丝呢！
小学四年级作文 篇2
很久以前，有一户人家，他家里有三个孩子，但他家很穷，抚养不起这三个孩子。
有一天，一位美丽的仙女来到了他家门口，对他说：“我可以帮你抚养一个孩子。”那个人非常高兴，就把最小的女儿交给了她。
小女儿来到了天国。在天国里，小女儿生活很幸福。有一天，仙女要去出差了。她怕小女儿在家里闷，所以交给小女儿13把打开天国之门的钥匙，并对小女儿说：“前面的12扇门你都可以打开，但最后一扇门你绝对不要打开！”说完话，仙女就走了。
善良的仙女走后，小女儿就打开了那12扇门，里面的风景都是那么美！就剩下那扇被仙女禁开的门了，里面到底有什么呢？好奇心重的小女儿很想知道。
有一天，小女儿打开了那扇门，这是，一缕金光冒了出来！小女儿的一只手指被染成了金色。
仙女回来了，她问小女儿：“你打开那扇门了吗？”小女儿回答：“没有！”“真的吗？”“没有！”小女儿使劲地摇摇手。仙女看到了小女儿的那根手指，就明白了，严厉的'对小女儿说：“你说谎了，无论如何要被赶出天国！”
第二天，小女儿就被赶出了天国。小女儿来到了沼泽地，一位国王发现了她，就对她说：“你愿意和我回王宫吗？”小女儿点点头。于是，小女儿就跟着国王回了王宫。没过几天，小女儿和国王的儿子结了婚，小女儿生了一个孩子。
有一天，仙女来了，她问小女儿：“你真的没有打开那扇门？”“没有！”小女儿还是按原来对仙女的话回答。仙女知道她还在说谎，于是就带走了她的孩子。国王发现孩子没了，就说小女儿是妖精，是巫婆，吃了孩子！还下令：“明天，烧死这个妖精！”
第二天，小女儿被带到了刑场，小女儿想：“要是当初我说实话，就不会有今天了！”就在士兵要点火的时候，天上架起了彩虹桥，善良的仙女来了！小女儿大喊：“我打开了那扇门！”这时，她的孩子出现了！国王也相信了这一切。
以后，小女儿和国王的儿子过着和谐的生活！
小学四年级作文 篇3
今天，主人下楼把我扔在垃圾箱旁边，没有谁理睬我。过了几天，我身旁的伙伴越来越多了，有的在前，有的在后，有的还高高地躺在垃圾箱盖上，我只看见一个小朋友把垃圾扔进了垃圾箱里。可是就是没有人把我们送走，我身边的'伙伴们发出难闻的气味，人们总是从我们身旁匆匆地掩鼻而过。唉！现在的人们怎么没有环保意识呀。又过了几天，我身边的伙伴更多了。
晚上，我做了一个梦：梦见我和伙伴们被分类处理了，有用的垃圾回收了，没用的被填埋在土下，又在土上种上了各种植物，过了不久，在我们的头上就长出了绿绿的小草，开出了美丽的花。人们从这里经过，总是忍不住赞叹：好美呀！
小学四年级作文 篇4
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文，小学四年级作文批语。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的.写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道，小学四年级作文《小学四年级作文批语》。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?……”
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