回头的拐弯处
回头的拐弯处1
回头的拐弯处他只是一步步地走着，
越走越远，
他没有回头，
也没有要回头的迹象......
他依然一步一步地走着，
近了......更近了......
就在他将要消失在拐弯处的一瞬间，
他以他惯有的，装出来的`不经意的
很快地回头看了我一眼，
然后才消失在拐弯处。
哦，拐弯处的回头，一个能代表父爱的动作！
回头的拐弯处2
本学期第一课给学生上了一节深刻的爱的教育课。《拐弯儿处的回头》是一篇写父爱的课文，故事不长，但感人至深。因此以情感引入作为全篇课文的教学主线变得尤为重要。让学生在学习课文的同时，将自己对父亲的情感也融入其中，在学习中感受那种深沉的父爱。
在学生的心中点燃求知的火花。在教学接近尾声的时候，我又向学生抛出一个问题：在我们的生活中，除了父爱，是否还有像父亲一样深沉的爱呢？让学生去发现老师的爱、长辈的爱时时都在身边，但并不是时时都那样热烈！
在教学中老师的点评可以起到推波助澜的作用。可是在教学中我对学生的`评价还不够到位。有时对学生所说的话没有进行及时的总结，错过了许多进一步挖掘文章中心的良机。另外，对读的要求并没有交待给学生，读的方式也过于单一了。这些都是以后在课堂中，我应该多注意的地方呀！
回头的拐弯处3
今天，我做完了作业漫不经心的翻着课外书时，被一篇《拐弯处的回头》的文章深深的吸引住了，我像一匹饿狼贪婪的读着。
文章主要讲“我”弟弟的脚被石头割破了，在路上碰见了爸爸，向他哭诉了自己的.遭遇，但爸爸见了，并没有安慰他，只是简单的交代了几句，就走了，弟弟很伤心，觉得爸爸不爱他了，弟弟不由自主地哭了起来，旁边的一个同学笑着劝告道：“别生气，大部分的爸爸都是这样，不信，等你爸爸走到前面拐弯处时，他一定会回头看你”，弟弟半信半疑，他们不约而同地停下了脚步。当爸爸走到前面拐弯处时，就在侧身左拐的那一刹那，好象不经意的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟一眼，然后才从拐弯处消失了。
虽然这一切只是发生一瞬间，但那一个极其微小的动作却打动了我，我的心颤抖了。在生活中，我也经常遇到这样的事，小时候，我经常摔跤，摔痛了便趴在地上嚎啕大哭，用一双无肋的眼睛望着爸爸，多希望爸爸能把我抱在怀中，轻轻地安慰我，然而爸爸却总是听到我的哭声以后才转过头来，用冰冷的口气对我说“自己摔跤的，自己站起来，”，然后头也不回地独自离去……现在我读了这篇文章深深地体会到，爸爸的用意和爱，其实爸爸是爱我的关心我的。
是啊！，与母爱相比，父亲的爱往往显得含蓄，深藏不露，可是只要我们细心观察，用心体会，就能感受到父爱的伟大。这就是我读了这篇文章受到的最大教益。
回头的拐弯处4
星期天，我读了一篇文章——《拐弯路的回头》。
今天，我做完了作业漫不经心的翻着课外书时，被一篇《拐弯处的回头》的文章深深的吸引住了，我像一匹饿狼贪婪的读着。读了这篇文章后，我对爸爸的爱有了更深的理解。
这篇文章说的.是一个小男孩和同学去郊游，不小心把脚划破了，同学们送他回家，他的爸爸正巧在家门口。小男孩见到爸爸本以为能得到一点同情和怜爱，可是，爸爸只是简单的交待了几句，就离开了。小男孩很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。同学们劝他说：“别生气，爸爸都是这样的，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看一会儿你爸爸一定能回头看你。”小男孩半信半疑，注视着爸爸远去的背影，果然，在路口的拐弯处爸爸好像不经意的回过头瞟了小男孩一眼。虽然是一瞬间，他感受到了爸爸的爱。
虽然这一切只是发生一瞬间，但那一个极其微小的动作却打动了我，我的心颤抖了。
爸爸真的很爱他，只是想让他变得坚强些，锻炼他的意志罢了。
我的爸爸也是这样，对我的爱从不用语言表达出来。读完这篇文章，我更爱我的爸爸了。
回头的拐弯处5
都说“父爱如山”，“母爱如海”。今天我也读到了一篇感人的父爱故事，也有了这样的体会。
弟弟在郊游时，脚被尖利的石头割伤了，同学送他到医院包扎，并送他回家。在回家的巷口，遇到了他爸爸，弟弟抬起脚给爸爸看，想得到一点同情，可爸爸只是交代了几句就走了。弟弟很伤心，同学安慰他，天下的`父亲都这样，只是不善于表达罢了，爸爸会在拐弯处回头的。大家都半信半疑站着看。在拐角的时候，他爸爸果然回过头来悄悄地瞟了一眼弟弟就消失了，这一举动感动了在场的所有人。
天下的爸爸都是爱我们的，只是表达的方式不同。有一次，我和妈妈说：“妈妈，我的生日快到了，可以把同学们请到家里吗？”妈妈说：“不可以。”我伤心地稳爸爸：“爸爸，你可以让我把同学们请到家里吗？”爸爸看了我一眼，说：“你妈妈说不同意，那我也不同意。”我伤心极了，真想嚎啕大哭，心想为什么不让我把同学请回家，为什么？爸爸看出了我的心思，晚上爸爸对我说：“我同意了，你把同学请回家吧。”我高兴极了。爸爸用语言，表达了父爱。
爸爸的爱说也说不完，还有许多呢！在我没有文具时，爸爸奖励我文具；在我生病的时候，爸爸照顾我；在我伤心的时候，爸爸安慰我……
在我生活中和《拐角处的回头》，让我感到父爱是多么伟大，我要好好珍惜，好好报答。
回头的拐弯处6
今天在语文课上李老师带我们读了《拐弯处的回头》我深有感触，我知道了父爱如山，母爱似海。
文中有着这样一段话：“可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。"从这段话中“好像不经意，悄悄回头，瞟了弟弟一眼，然后才。这些词突出表现了父亲对孩子的牵挂和关爱。好像不经意，其实非常在意。父爱是伟大的，是深沉的。他们的爱往往深藏在心底，而不表露在外面。
文中还有着这么一段话:“很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。”父亲的一回头，那就是对儿子的千般牵挂万般关爱，寄托着父亲对儿子那种深沉伟大的浓浓爱意，父爱也是天下最伟大，最永恒的爱。父爱和母爱同样伟大，只是表达的'方式不同。
天下父亲的爱都深沉威严，我就亲身经历了过，今天5月22日是我的生日，妈妈姑姑奶奶都祝我“生日快乐”了，可是只有爸爸没有祝福我，我觉得爸爸一丁点也不关心我，可就在晚上，爸爸计划了一个超棒的生日聚会，我流下了热泪。这再次证明了母爱容易表达，父亲的爱不容易表达，可父爱更容易让人感动。
啊！父爱是那么伟大，父爱如山，母爱似海！父亲，您得爱太伟大了。
回头的拐弯处7
父爱像微风细雨，润细无声，深情不言，在我的灵魂深处撑起一片绿荫，供我歇息，使人们在努力生活的同时，更加深刻地领悟血脉的奔腾，生命与爱的厚重。——题记
父爱是一缕阳光，让你的心灵即在寒冷的冬天也感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上了岁月的风尘也依旧清澈澄净。父爱如同母爱一样无私，但不求回报……
可父爱不就是这样吗？写尽了他对子女们的“爱”的含蓄。
一天，他的脚被石头割破，几个同学送他回家，在路上，他碰见了自己的父亲，他向父亲看自己的伤口，但却没有得到任何的关心和安慰，他的很伤心。于是，有个同学笑这说：“别担心，你我的爸爸都一样，其实他们的心一直在流泪，只是没有表达出来而已，在转弯处肯定会转过头在看你的！”他半信半疑的站在那里，注视这父亲的背影。
可父亲还是坚定地走着，似乎没有什么能让他回头……可就当他走到拐弯处时，好像不经意间似的稍稍回了一下头，并很快的瞟的他一眼，然后很快的'消失在拐角后面。
父亲的这个拐角处的回头动作，虽然只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有的人，而打动我们的正是那父亲看似无意却实实在在的爱。父亲的爱永远都是含蓄的，他不会大声宣张他对我们的爱，但总是在我们最需要关心的时候给以我们帮助。而很多时候，这份深沉的爱就只在一个眼神，一个手势，一次回头中悄悄地流露着……
回头的拐弯处8
一、导入新课
导语：上节课，我们学习第9课《拐弯儿处的回头》，通过学习课文，使我们感受到深深地掩藏在作者心中的那份浓浓的父爱。那么，本课的课后生字你们认识了吗？想把它们漂亮地写下来吗？那好，这节课我们继续学习第9课《拐弯儿处的回头》。
二、创设情境
激发情趣
同学们，请闭上眼睛让我们乘坐时光列车到生字王国看一看吧！真快呀，生字王国到了，同学们快睁开眼睛看一看，这里的生字宝宝多顽皮、多可爱！它们知道同学们要来这里，就把自己的王国设计了一道道障碍，向你们提出挑战，同学们有没有胆量接受挑战，对自己有没有信心，那就给自己鼓鼓劲吧！
现在我们开始挑战闯关：
首先我们进入第一关：积累词语（记忆在比拼）
学习＜＜拐弯儿处的回头＞＞这篇课文时，你都记住了哪些好词佳句，展示给大家，比一比谁记的得好词好句多！（生说）
同学们展示的可真精彩！生字宝宝又向我们提出新的挑战。
下面我们就进入第二关：读准字音(读读我们的名字)
这里有两个特殊的生字，一个是丧、一个是跷，是校本教材中要求同学们会认、会写的两个字，一起读一读。下面，我们来开火车读一读这些生字，看谁读的声音响亮又准确！
同学们认识了这些生字宝宝，可真行啊！又闯过了一关，那下一关是什么呢？
下面我们再进入第三关
记住字形（记记我们的样子）
同学们，你们打算用什么好办法记住每个生字宝宝的样子？
同学们的记字方法都很好！老师也用一种方法记住跷字，那就是基本字加偏旁的方法，基本字尧加上足字旁就是跷起脚的跷，给尧字也可以加不同的偏旁组成新字，我们以前也学过几个这样的字，和老师一起想一想。没有学过谁知道？你是怎么认识这个字的?（你真是个有心的孩子，你真会学习）你能给它组词吗？
同学们可真了不起！一口气连闯了三关，再给自己鼓鼓劲！同学们带着这种自信，继续挑战闯关。下面我们进入第四关，也就是最难闯的一关，书写漂亮(拍拍我们的照片)
三、引导感悟
指导书写
同学们，你们认为怎样才能的把字写漂亮？（生说）
同学们说的非常好，老师也想告诉大家，想把汉字书写匀称、美观特别要注意两点：一个是掌握字的间架结构，一个是笔画的书写，现在我们就来观察一下这些字的间架结构和笔画写法。
请同学们按结构特点给这些生字分分类。
请同学们看这组字，虽然都是左右结构，但是每个字的'左右两半部分从起笔上又有宽窄、高低之分。
郊
想把郊字写匀称，必须掌握郊字的结构特点，请同学们仔细观察，看看郊字的左半部分和右半部分有什么特点？
生：左宽右窄
左高右低
想把郊字写美观还应该注意什么？
生：郊字么第三笔短撇在橫中线上落笔，第四笔点写在竖中线上，第六笔长点在橫中线上起笔，在竖中线上落笔占田字格的左下格。
小结：注意郊字的第三笔右点和第六笔长点写法及位置，这两笔点体现了中国汉字的一种谦让精神，是为了给右半部分的字留地方。
跟电脑书空这个字。
赶快在本上练写一个，看谁写得漂亮！正确的写字姿势是：头正身平两脚直，胸离书桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
谁愿意把自己写的字拿上来让大家欣赏欣赏。
我们来欣赏欣赏同学写的字，大家评一评，指指他的优点和不足。
疑
小结：疑字第四笔短横在横中线上，第七笔是点，也是给右边的字留地方，右半部分第三笔是横钩，在中心点起笔横中线落笔。
跷
小结：特别注意的是跷字有两笔斜横，中国汉字不仅讲究结构美，也讲究一种形体美，横有倾斜，能体现出字的动势。
出示剩下的左右结构的字，想把这几个左右结构的字写漂亮也是先观察每个字的字形特点，然后注意观察笔画书写及占格位置。这几个字老师想不指导了，同学们自己能不能把它们写漂亮，现在我们来个书法比赛，比一比谁写的最漂亮，然后，同桌之间互相评一评，看谁最会观察、最会欣赏别人，最后每个小组选出一名最好的同学，被评为本节课的写字高手。
刚才老师巡视发现
同学的字写的确实很好，我们大家一起来欣赏欣赏。
弯
委
寻
看这三个上下结构的字，仔细观察每个字上下两半部分各有什么特点？
再仔细观察这三个字有什么地方相同？
这三个字地主笔都是横，并且都写得稍长一些。
屈
想把屈字写漂亮应该注意什么？
小结：屈字第三笔是竖撇，舒展一些，出的第三笔竖在竖中线的右边，稍微从横中线的上面起笔，最后一笔是点。
父
想把父字写平稳、写美观应注意什么？
父字是独体字，想把独体字写平稳、写端正，应找准每个字的重心，观察一下父字的重心应该在哪儿？
四、总结升华
激发情感
同学们写得很认真，进步也很大！老师宣布：本节课，在同学们的努力下，闯关任务胜利完成，为自己喝喝彩吧！生字宝宝看见同学们表现的这么出色，也非常佩服你们，想送给你们一句话，赶快读一读吧！
提笔即是练字时，用心书写每个字。
同学们，其实我们书写的每一个汉字不是一个简单的符号，它是我们中华民族的灿烂文化
所以，我们书写的每一个汉字的笔墨里都要倾注我们对祖国文字浓浓的爱。我们在写字时，都要仔细观察、用心书写，老师相信今后咱班同学都能写出一手漂亮的字来。
回头的拐弯处9
教学目标：
1、初步认识本课生字，理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生读懂课文，理解文中父亲表示爱的方式。
教学重点：
引导学生读懂课文，理解文中父亲表示爱的方式。
教学难点：
让学生学会从生活中，从细微处发现爱。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，把有生字的句子多读几遍。
2、读有生字的句子。
3、再一次轻声自由读课文，看看课文讲了一件什么事？
三、朗读感悟，体会父爱
（一）体会弟弟的.心理变化。
1、自由读课文的２、３段。画出写弟弟的句子。
2、汇报句子，朗读并体会弟弟的心理变化。
（二）感悟父爱
1、轻声读课文的４段。
2、体会父亲的动作。
“可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。”（抓住“不经意”和“瞟”）
3、小组合作写句子，理解文中父爱的表达方式。
弟弟很伤心，你委屈，很生气时，爸爸也很（ ），很（ ），也很（ ）。
4、填关联词，合作读第四段。齐读结尾。
四、引向生活，感受父爱
引导学生感受自己的父亲。写句子。
（在我心中，最能代表父爱的是________________。 ）
板书设计：
拐弯儿处的回头
走了 回头
父
爱
回头的拐弯处10
一、导入新课
：上节课，我们学习第9课《拐弯儿处的回头》，通过学习课文，使我们感受到深深地掩藏在作者心中的那份浓浓的父爱。那么，本课的课后生字你们认识了吗？想把它们漂亮地写下来吗？那好，这节课我们继续学习第9课《拐弯儿处的回头》。
二、创设情境 激发情趣
同学们，请闭上眼睛让我们乘坐时光列车到生字王国看一看吧！真快呀，生字王国到了，同学们快睁开眼睛看一看，这里的生字宝宝多顽皮、多可爱！它们知道同学们要来这里，就把自己的王国设计了一道道障碍，向你们提出挑战，同学们有没有胆量接受挑战，对自己有没有信心，那就给自己鼓鼓劲吧！
现在我们开始挑战闯关：
首先我们进入第一关：积累词语（记忆在比拼）
学习＜＜拐弯儿处的回头＞＞这课文时，你都记住了哪些好词佳句，展示，比一比谁记的得好词好句多！（生说）
同学们展示的可真精彩！生字宝宝又向我们提出新的挑战。
下面我们就进入第二关：读准字音(读读我们的名字)
这里有两个特殊的生字，一个是丧、一个是跷，是校本教材中要求同学们会认、会写的两个字，一起读一读。下面，我们来开火车读一读这些生字，看谁读的声音响亮又准确！
同学们认识了这些生字宝宝，可真行啊！又闯过了一关，那下一关是什么呢？
下面我们再进入第三关 记住字形（记记我们的样子）
同学们，你们打算用什么好办法记住每个生字宝宝的样子？
同学们的'记字方法都很好！老师也用一种方法记住跷字，那就是基本字加偏旁的方法，基本字尧加上足字旁就是跷起脚的跷，给尧字也可以加不同的偏旁组成新字，我们以前也学过几个这样的字，和老师一起想一想。没有学过谁知道？你是怎么认识这个字的?（你真是个有心的孩子，你真会学习）你能给它组词吗？
同学们可真了不起！一口气连闯了三关，再给自己鼓鼓劲！同学们带着这种自信，继续挑战闯关。下面我们进入第四关，也就是最难闯的一关，书写漂亮(拍拍我们的照片)
三、引导感悟 指导书写
同学们，你们认为怎样才能的把字写漂亮？（生说）
同学们说的非常好，老师也想告诉大家，想把汉字书写匀称、美观特别要注意两点：一个是掌握字的间架结构，一个是笔画的书写，现在我们就来观察一下这些字的间架结构和笔画写法。
请同学们按结构特点给这些生字分分类。
请同学们看这组字，虽然都是左右结构，但是每个字的左右两半部分从起笔上又有宽窄、高低之分。
郊 想把郊字写匀称，必须掌握郊字的结构特点，请同学们仔细观察，看看郊字的左半部分和右半部分有什么特点？
生：左宽右窄 左高右低
想把郊字写美观还应该注意什么？
生：郊字么第三笔短撇在橫中线上落笔，第四笔点写在竖中线上，第六笔长点在橫中线上起笔，在竖中线上落笔占田字格的左下格。
：注意郊字的第三笔右点和第六笔长点写法及位置，这两笔点体现了汉字的一种谦让，是为了给右半部分的字留地方。
跟电脑书空这个字。
赶快在本上练写一个，看谁写得漂亮！正确的写字姿势是：头正身平两脚直，胸离书桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
谁愿意把自己写的字拿上来让大家欣赏欣赏。
我们来欣赏欣赏同学写的字，大家评一评，指指他的优点和不足。
疑 ：疑字第四笔短横在横中线上，第七笔是点，也是给右边的字留地方，右半部分第三笔是横钩，在中心点起笔横中线落笔。
跷 ：特别注意的是跷字有两笔斜横，汉字不仅讲究结构美，也讲究一种形体美，横有倾斜，能体现出字的动势。
出示剩下的左右结构的字，想把这几个左右结构的字写漂亮也是先观察每个字的字形特点，然后注意观察笔画书写及占格位置。这几个字老师想不指导了，同学们自己能不能把它们写漂亮，现在我们来个书法比赛，比一比谁写的最漂亮，然后，同桌之间互相评一评，看谁最会观察、最会欣赏别人，最后每个小组选出一名最好的同学，被评为本节课的写字高手。
刚才老师巡视发现 同学的字写的确实很好，我们大家一起来欣赏欣赏。
弯 委 寻 看这三个上下结构的字，仔细观察每个字上下两半部分各有什么特点？ 再仔细观察这三个字有什么地方相同？
这三个字地主笔都是横，并且都写得稍长一些。
屈 想把屈字写漂亮应该注意什么？
：屈字第三笔是竖撇，舒展一些，出的第三笔竖在竖中线的右边，稍微从横中线的上面起笔，最后一笔是点。
父 想把父字写平稳、写美观应注意什么？
父字是独体字，想把独体字写平稳、写端正，应找准每个字的重心，观察一下父字的重心应该在哪儿？
四、升华 激发情感
同学们写得很认真，进步也很大！老师宣布：本节课，在同学们的努力下，闯关任务胜利完成，为自己喝喝彩吧！生字宝宝看见同学们表现的这么出色，也非常佩服你们，想送给你们一句话，赶快读一读吧！
提笔即是练字时，用心书写每个字。
同学们，其实我们书写的每一个汉字不是一个简单的符号，它是我们中华民族的灿烂文化 所以，我们书写的每一个汉字的笔墨里都要倾注我们对祖国文字浓浓的爱。我们在写字时，都要仔细观察、用心书写，老师相信今后咱班同学都能写出一手漂亮的字来。