小学记事作文

时间：2024-01-19 10:20:26 记事作文我要投稿

[优秀]小学记事作文8篇

　　在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的小学记事作文8篇，欢迎阅读与收藏。

[优秀]小学记事作文8篇

小学记事作文篇1

　　在我的记忆中有很多的事情，有遗憾的事，有尴尬的事，有伤心的事也有开心的事……但是最令我难忘的'，还是那年冬天与小伙伴一起走冰的事情。

　　那是在20xx年的冬天，我和乡下的伙伴们在大河上滑冰，可是我们并不知道，这条大和尚的冰并不厚。我们肆无忌惮地在冰上打闹，并不知道危险随时都会降临。玩累了的我们上了岸，休息一会儿之后，其中一个大胆的伙伴说：“我们到离岸更远的地方玩吧！”很多小伙伴都采纳了他的建议，我也只好跟了上去。虽然我和他们一起，但是还是担心河中心的冰很薄，承受不了我们的重量。那个大胆的伙伴看出了我眼中的忧虑，对我说：“没事的，一起来玩吧。”他一边说一边把我拉了下去。

　　我胆怯地走到河中心，看见伙伴们顽皮地滑着冰，我的心也渐渐放了下来。好景不长，我刚刚松了口气，只听见冰“咔嚓”一声，裂出了一条缝，我们惊呆了，不知道该怎么办才好。千钧一发之际，我想起了曾经在书上看到的小常识：人在冰上时，如果冰裂开了，人必须分散开才能减少人员伤亡的几率。于是我立刻命令道：“快分散开来，尽快上岸！”我一声令下，他们便行动起来，结果全都安全上岸，无一人落水。站在岸上，他们无不佩服我的机智、勇敢和聪明。

　　这件事情让我深深难忘，因为那天我成了“大英雄”，不仅用自己的机智和镇定自若救了比自己小的几个弟弟妹妹，我真为我自己感到骄傲！

　　教师评语：

　　的确的是令人难忘的事情，小作者用细腻的笔触写出了自己当时的心情和表现，尤其是自己临危不乱的精神更值得我们学习。用最朴实的语言写出最不平凡的经历，真棒！老师相信你会做得更好，加油！

小学记事作文篇2

　　加油！加油!大家欢快的欢呼。

　　在一个阳光明媚的中午，发生了一场激烈的运动会，运动会的项目很多，每一项都有奖品，每一项都非常的难。

　　我参加了其中一项是：女子来回300米跑步，我学习不怎么好，但我的体育在班上一直是名列前茅。

　　老师说过：来到比赛的场上来了，相当于来到战场上，要靠自己的真本事，不要光说不练----假把戏。

　　比赛开始了，在老师的口哨声下大家做好了准备，可我担心自己会给班级抹黑，老师吹完了口哨，我就迅速地跑，跑.......呀跑！我终于跑完了600米，我跑完了之后，马上回到了自己的.队里，我坐在了地上，那种滋味真不好受：那种感觉真是上气不接下气，好像断了气似得。

　　女子来回300米跑完后，就是跳绳和仰卧起坐，我看着大家表演，为每一位运动员拼命呼喊：加油!加油！

　　过了一会儿，所有的项目被大家比完了，大家高兴地散了。

　　这些运动员为我们表演，而且是热血沸腾的比赛，我感谢这些运动员为我们比赛，更感谢他们让我学到一个坚持不懈的精神，又让我懂得了一点知识：就算运动会=战场，但没有团结，没有力量，我们就一无所有，所以团结+力量=胜利。

小学记事作文篇3

　　今天天气晴，我们一家决定一起去兴化过年。

　　我们准备好行李，出发了。

　　一路上，我在车上往车外看，看见了光秃秃的树上有许多鸟窝，又看见了高速路上有好多小轿车。最后经过收费站，终于到兴化了，下车了，我看见兴化好美丽呀！

　　到家了，我想一路上好开心呀！

小学记事作文篇4

　　这一天，爸爸带我去图书馆看书，我在很远的地方就看见漂亮的图书馆，在爸爸的带领下，我迫不及待地跑了过去，一进门，我似乎闻到了一缕淡淡的书香味。只见里面有些小朋友在角落里安静的看书，有些在阅览处看。

　　这时，爸爸走过来了，他堤醒我：“你看，别的小朋友都在专心致志地看，你也沉浸在”知识的海洋“里吧！”我连忙找了一本好看的书，坐下来看，图书馆安静得连一根针掉在地上都听得见。我好像被这本书吸引了过去。我觉得书就像一排排士兵，我正在找一本我最爱看的一本书，一位服务员温柔地问我：“小朋友，你在找什么书？”我回答道：“找《我们都是第一名》，可我找不到。”她说：“我帮你找一下。”在阿姨的帮助下，不一会儿就找到了。我有礼貌地说：“谢谢阿姨。”她的脸好像开了一朵花儿似的`，特别年轻，她还摸了摸我的头就走了，我觉得她真是一个助人为乐的人。

　　一个多小时过去了，我依依不舍地回家了，抱着心爱的书，我暗暗地想：图书馆，我一定会常来看你的。

小学记事作文篇5

　　今天老师带我们到操场进行接力赛。

　　我们分三个小队参加比赛。每个小队平均分成两部分。一部分在东，一部分在西。我们开始做准备活动，有的同学压腿，有的同学活动腰，还有的同学活动头。我想：这一次我们小队一定争得第一名，朱老师说：‘各就各位。”每小队的第一个同学站在起跑线上左手在后，右手在前拿着接力棒，身子向前倾着，眼睛目视前方。朱老师又说：“预备——跑！”第一个人鱼二匹小野马似地冲了出去。我们小队的人明显跑得慢。第一个同学刚跑到东边就掉了棒，别的小队的第二个都跑出去了，我们的第二个人才把棒捡起来。我想：照这样我们还不得倒数第一呀？想到这儿我就使劲喊：“加油！加油！”经过几个人的.努力，快要追上其他小队了，没想到王婷婷又掉了棒。我都急出汗了，有的同学跺脚，有的同学拍腿叫：“哎呀！”该轮到我了，我决心挽回这个局面。我做好了一切准备，许春一刚把棒给了我，我就使尽了全身的力气快跑。可也无济于事，当我跑到东边时，第一小队已跑完了。张兴恺跑到西边时，第二小队也跑完了。结果我们得了个倒数第一名，不过我们锻炼了身体。

小学记事作文篇6

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。

　　2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

　　过程与方法：

　　合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

　　情感态度与价值观：

　　激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

　　教学重点：

　　叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

　　教学难点：

　　围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

　　教具准备：

　　有关的范文，课件

　　教学内容：

　　以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

　　习作要求：

　　1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

　　3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

　　二、审题指导

　　读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

　　三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）

　　学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

　　在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略； ▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

　　四、组织材料

　　1、学生根据要求进行材料的组织。

　　首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

　　2、小组相互交流，畅所欲言。

　　（1）说一说使你难忘的事情是什么？

　　（2）说一说你为什么选择这个材料？

　　（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

　　2、汇报自己的选材。

　　（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

　　（2）在请中等和有一定困难的`同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

　　五、突破重点难点

　　刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

　　小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

　　六、教师总结：

　　只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

　　七、练习写作

　　同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

　　八、范文

　　一堂让人难忘的英语课

　　下午第一节是我喜欢上的英语课。

　　开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）

　　老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）

　　见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

　　老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）

　　游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）

　　这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）

小学记事作文篇7

　　我有一个调皮又聪明的小表弟，他瘦瘦的脸上，长着一双狡黠的咪咪眼，还有一对尖尖的耳朵，活像个小精灵。小弟弟是外婆的心肝宝贝，最喜欢吃零食，他想要什么外婆就给他什么，可他却一点也不懂得分享，连从小带大他的外婆都不行，简直就是家里的小霸王。

　　过年回外婆家，我正拿着一盒“好多鱼”美滋滋地吃，弟弟带着一脸狡猾的`表情偷偷地移过来，我还没注意到呢，“好多鱼”就没影了，我知道肯定是弟弟干的，就问那个“小霸王”：“给你吃好了，但是你能分给我几颗吗？”弟弟一下把盒子藏到身后，蛮横又结巴地说：“姐姐，你能不能自已去买呀？我已经很少了！”我一下火了：“这本来就是我的，你凭什么让我买？”说着就随手跟他抢了一颗，没想到，那个小霸王使出了必杀技---哭！“哇！哇！”外婆风风火火地来了，后面跟着妈妈、阿姨、爸爸、舅舅、等一大串儿人，看见大伙儿都来了，他哭得更厉害了。妈妈是弟弟的防护罩，所以弟弟肯定赢了，不用说，我还吃了一顿妈妈、爸爸的爆炒鱿鱼。我鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转，这又不是我的错，明明是弟弟抢我的零食！我一个人坐在角落生闷气。

　　妈妈走过来亲了下我的脸，小声地说：“姐姐还会跟弟弟怄气啊？”小弟弟又没事似的黏着我玩，我好像也不生气了。妈妈摸了摸弟弟的脑袋说：“我们来讲个故事吧，就讲孔融让梨。”“我会！我会！”我大声说。妈妈说：“那好，你来讲吧。”于是，我开始绘声绘色地讲，弟弟托着下巴聚精会神地听。讲着讲着，我的脸慢慢红了，自己真不应该和弟弟怄气。这时，妈妈拿来了一盘苹果：“你们来吃苹果吧。”弟弟盯着妈妈的苹果，一把抓了个最大的，突然又犹豫了一下，结巴地说：“这个最大，给姐姐！”原来弟弟要把大的给我，把小的给自己！我看了下妈妈，开心地说：“妈妈，小弟弟也学会分享了！”

小学记事作文篇8

　　妈妈养了一群纯白色的鸡，其中有两只大公鸡，一只长着双冠子，很威武，一只长着长冠子，很美丽。它们向来是很团结的`，可是，这次为了争吃一条青虫，竟打起架来。

　　它们瞪着发红的眼睛，都想显显自己的威风。它们相互盯着对方的冠子，瞅准机会，猛地一跳，狠狠地啄一下对方的冠子，然后退回去，准备再斗。它们撕来打去，不一会，两只白公鸡都变成“花公鸡”了。我看着心里很不是滋味，就吓唬它们说：“鸡斗，鸡斗，打死吃肉！”可两只公鸡谁也不听，谁也不愿认输，接连战丁十几个回合，还摆着架势，瞪圆眼睛，伸直脖子战斗。那脖子的毛全部分开了，活象把鸡毛掸子。它们对视三四分钟后，双冠鸡突然腾空而起，照准长冠鸡的冠子一连啄了两下。顿时，长冠鸡血流满面地败下阵来。我以为战斗可以结束了，谁知长冠鸡后退五六步后，又猛地冲了上来，乘双冠鸡不备，也狠狠地啄了儿下。这可把双冠鸡气火了，它把翅膀一抖，两腿一蹬，跳在长冠鸡身上，接二连三地啄起来。“完了，全完了。长冠鸡被啄死了。”我吓坏了，赶紧跑过去轰走了双冠鸡。长冠鸡慢慢地站起来，低着头，有气无力地向后退去。

　　这真称得上一场激成里可我总是想应要是它们互相尊让一下，不斗得这么鲜血淋漓，该多么好啊。

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