难忘的语文老师作文

时间:2023-05-03 14:08:08 作文网 我要投稿
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难忘的语文老师作文合集6篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编帮大家整理的难忘的语文老师作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

难忘的语文老师作文合集6篇

难忘的语文老师作文 篇1

  从我走进学校的那一天起,我一共遇到了两位语文老师,他们都很慈祥,而且很和蔼。他们从来不会轻易打学生,但每个学生都很尊敬他们。然而,令我最难忘,对我影响最深的要数我的中学语文老师了。

  刚走进中学校门,我对这个学校充满了新奇,但是,面对这么多的科目和作业,我甚至无法自理,学习时间也安排不当。不久,我便对中学生活感到枯燥无味,我感到了从未有过的孤独和困扰。在我看来,既没有人理解我,也没有人能够和我一起分享快乐与忧愁。于是我变了,变得不合群,不开朗,变得对一切都无所谓,而且成绩直线下降。但是一次偶然的机会让我改变了已经沉伦的观念,让我重新坚定了自己的信念,让我第一次感到了温暖,也让我更努力地去追求那心中美好的梦想。

  我清楚地记得,那是初一下半学期的一节普通的语文课,语文老师提出了一个问题并点名叫我回答,我以为自己听错了,但是我又清楚地听到老师第二遍叫我的名字,我真不敢相信,迟疑地站起来,又迷迷糊糊地回答了这个问题。我已记不起我当时回答的那个问题是什么,但我脑海里永远清晰的一句话是在我回答完问题后老师的鼓励的话,“说得真好,以后要多举手,多发言,我相信你一定会是很棒的学生。”此时,我心中有一种说不出的感觉,不知道是感激还是惊讶和振憾。但我唯一确定的是,我在老师的一举一动中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓:我一定不辜负老师对我的期望,我要加油,我要努力!

  从此以后,我奋起直追,上课认真听讲,而且积极回答问题,经过一段时间的努力,我的成绩直步上升,同学们也说我变了。是的,我变了,我的的确变了,我又重新找到了信心,我又找回了以前的那个我。这都得感放我的语文老师,是她以自己善良的心,无私的爱,感动了我,消融了我。

  如果不是语文老师的耐心教导和关爱,也许我会向以前那样走下去,也许我至今会变成一个不为人知的差学生,也许我已被社会淘汰。但是,就在我快要走到绝境的时候,是语文老师把我拉了回来,让我又回到了安全地带,让我又重新找到了做人的勇气。

  我无法用我拙笨的笔描写出她的.完美和善良,我只能把她的做为述一述,把她给我的印象写一写,这也许能让别人感到语文老师本身具有的慈祥性格,也许是对我敬爱的语文老师的一种赞美吧!是的,这是一种赞美,是一种敬重,更是一种感激。

  我赞美她,是因为她对工作的认真;我敬重她,是因为她对人和蔼;我感谢她,是因为她给我鼓励。我感激她对我的关心和照顾,感谢她的培养和教育,感谢她给了我信心和鼓励,感谢她给了我慈母般的爱,感谢她改变了我……

  如果有人问,“你最感谢谁?”我会毫不犹豫地说,是我最敬重的人,是让我重新振作的人,是对我影响最大的人。那么这个人是谁呢?她是我中学时的那位慈祥和蔼的语文老师。

难忘的语文老师作文 篇2

  语文老师是我班最受欢迎的老师,每天上语文课的时候,同学们都很积极,尤其是每到语文课上师生互动环节,语文老师一提问,瞬间的就有不少的同学高高的举起了手。

  语文老师这般受欢迎,也是有原因的。因为我们的语文老师是很温柔的一个人,每次听语文老师说话,我们都像是如沐春风一般。语文老师的脾气很好,在教我班同学以来,语文老师从来没有向我们发过一次脾气。

  从语文老师的长相来看,语文老师有一种传统美,身上总带着一种知性。因为语文老师的声线较小,所以在上课的时候都会带上小蜜蜂(这是一种扩音器),戴上了小蜜蜂的老师,在讲课的时候,声音扩大了不少,就算是坐在了教室角落里的学生都能够将老师说的话听得一清二楚。

  我们的语文老师是很博学的,在她的课上,若是学习任务已经完成,但是课堂还剩下了一点时间,这时候,班上的同学就会请求老师给我们讲上一两个故事。面对我们的'请求,只要合理,老师一般不会拒绝。当语文老师给我们讲故事的时候,班上的同学们一个比一个坐得笔直端正。毕竟每次语文老师给我们讲的故事都非常的棒。一个故事讲完,我们都还能收获不少的启发。

  语文老师很少给我们布置课后作业,不过,这一点都不影响我们班的语文成绩。在语文老师的教导下,我班的语文成绩一直都很好。每次年级里的考试,我班的语文成绩都排在前三,尽管有时候会有稍许的波动,但是这一点都不影响我班总的语文成绩。

  我的语文老师是令我最难忘的一个老师,我相信不管多少年之后,我都会记得我的语文老师,她给我带来了很多的知识,还有很多的欢乐。

难忘的语文老师作文 篇3

  嬉戏打闹,不禁抿起嘴角。就在这时,陈老师突然说了一句:“李锦楠,你走神了吧?!”我听了吓了一跳,飘走的思绪立马被“严厉”陈老师拉回课堂,心想陈老师的大眼睛可真厉害,我更加专心认真的听起课来。

  到了下午的体育活动课,陈老师带着我们到操场上玩,并和我们一起捉迷藏、抓“强盗”、玩“老鹰抓小鸡”……就这样,开学第一天在我们的欢声笑语中结束了,我快乐的心情难以言表。这时,我觉得陈老师一点儿也不“严厉”,反而很有爱!

  时间一天天的过去,转眼三年级就剩半个学期了,陈老师也陪伴我们度过了大半年的校园生活。正是因为她的到来,我们感到了快乐,又因为她的微笑,我们感到温馨,她是一名平凡的老师,又因为平凡而伟大!我真想对陈老师说一句,“谢谢您,陈老师,是您教给我知识,是您帮我纠正错误,我一定要成为一名优秀的学生!”

  夏老师是位美女。她有一头乌黑的长发,自然地披散在身后。长长卷卷的`睫毛下面,有一双炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子和小巧的嘴巴,就像雕塑家深思熟虑后雕上去的一样。记得第一次见到夏老师是一年级新生报到那天,她穿着一袭漂亮的碎花裙子,像仙女一样美丽,我立即就喜欢上了她。

  夏老师是我们的班主任,也是语文老师。她事无巨细地“管理”着每一位同学。

难忘的语文老师作文 篇4

  我们班的语文老师,她身材中等,背后时常扎着一个麻花辫儿,庄重、典雅、清新,个子不高也不矮,给我的印象很好。最难忘记的还是她那双锐利的眼睛,有魔力的嘴巴,还有柔和悦耳、富有感染力的声音。

  说她有一双锐利的眼睛是因为同学课上玩东西或跟别人讲话时,她只要眼一瞪,便能把他找出来,任何事都逃不过她的“法眼”。

  说她有一张有魔力的嘴巴,是因为当有同学违反纪律时,老师会用她那有魔力的嘴巴告诉他们:学生要遵守校规,并告诉他们做人的道理。那些同学一听完老师说的话马上改正,并保证以后不会再犯!

  说她有柔和悦耳、富有感染力的声音,是因为她朗读课文时真情流露,仿佛能把人带到诗的境界。我很喜欢她朗读,总爱模仿她的腔调和姿态来读课文。

  此外,我还觉得老师她非常幽默,时常和我们开玩笑,说些让人爆笑不止的话,让我们在学校学得开心,玩得开心。

  语文老师她还宽宏大量,面对犯错的同学不是用河东狮吼,而是用天使般的笑容来教育那个同学。记得有一次,老师正在教生字,有一位同学还没有举手就指出老师写错字了,本以为老师会很生气,没想到她却宽容地说:“这位同学,你指出了老师的错是对的,但你应该先举手再发言,知道了吗?”那位同学愣住了,一个劲地点头。

  这就是我的'语文老师。每当想起她,就会想起她那锐利的眼睛,有魔力的嘴巴,还有悦耳的声音……啊!亲爱的老师,我爱你!

难忘的语文老师作文 篇5

  我的老师,是她将我从黑暗的深渊里救出来,给了我光明;是她在我迷路的时候给了我信心,指引了方向;是她在我最困难的时候雪中送炭,给了我关怀;是她教会我领悟人生的真谛,给了我知识我亲爱的语文老师。

  记得有一次,上语文口语交际课时,老师要我们每个同学上台演讲。我就不能自己的紧张起来,亏我做好了准备,记好了内容,轻松了一点。快到我时却依然忐忑不安,到我时,我努力的克服情绪,可一次又一次被它打败。当我站在台上时,我既然一个字也想不起来,连最简单的大家好都讲不出。我看了看同学,大多数都嬉皮笑脸的看着我,好像故意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老师,老师却严肃的看着我,我不禁尴尬起来,只好面对事实,下课后来说让我来办公室。

  当我来到办公室时,老师并不生气而耐心的跟我讲了几句话,我恍然大悟,明白了许多。终于到了下一节口语交际课了。这次到我上去时,还有些同学还为我上次的失败笑着,可是,我让他们失望了。我不仅一点也不紧张,并且讲得既流畅又动耳,还给了那些嘲笑我的同学有力的反击。讲完后看到了老师的笑容,就像我冲破了乌云,太阳出来了,好温暖,好舒服。所有的烦恼像雪花,被蒸融了;像童年里让我目不转睛的玩具,得到了。

  老师那时讲的.话我至今都没忘,是这些话使我懂得了成功其实很简单:当你准备好勇气时,就不要在乎别人的想法,不要害怕失败,如果连面对失败的勇气都没有,如何接受成功。只要决定了,就一定要做,不管结果如何,我想只要过程好了,结果也不会差哪里去。只要做到了这些,成功就会在不远处向你招手了!这是我亲爱的语文老师教我的。

难忘的语文老师作文 篇6

  我们即将告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始崭新的学习生活。在我的小学六年生涯里,让我最难忘的是我们班的语文老师——孙老师。

  孙老师留着乌黑色的头发,她带着一副眼镜,好像学识渊博的样子,她高高的鼻梁下边是一张一笑出来就露出八颗牙齿的嘴巴,真是美丽又好看。她上课时经常与同学们互动,朗读时抑扬顿挫,读出了情感。在同学们眼中,她上课时像磁铁一样有吸引力,我们每个人都喜欢上她的课。记得在四年级时,老师讲《桂林山水》时,对我们说:“请同学们和我一起朗读一边在脑海里想象画面,跟我一起欣赏桂林的山水。”同学们朗读着,老师用饱含深情的语调朗读着。我边读边想,仿佛自己也正随着老师畅游着漓江,身临其境般的欣赏着美丽的桂林和秀美的山水。孙老师读着读着,在我们面前描绘出桂林的山的奇、秀、险,连班上的捣蛋鬼也都津津有味地听着,思考着……她讲课总是含着丰富的感情,使大家情不自禁地成为了故事里的主人公。让我印象最深的是《凡卡》,老师讲着讲着,有的同学留下了泪水,让我们感受到小凡卡的悲惨,不少同学的眼圈都变红了;当老师给我们讲《月光曲》一文时,同学们都被贝多芬的钢琴曲陶醉了,虽然是白天,但我们好像看见了又大又圆的月亮,好像看到了波涛汹涌的.大海,月亮正从水天相接的地方升起来……

  孙老师的语文课就是这样,总是用丰富的情感,带领我们学习新的一课,带领我们去知识的海洋里遨游探索。老师除了讲课生动这一特点以外,时不时她用眼神跟你交流。她的眼睛又圆又大,眼珠子乌黑乌黑的。咦!这跟平常人没什么区别呀!可是你仔细瞧一瞧,嘿!老师的眼睛还真神奇呢!比如:在我们胆怯和不会表达时,老师的眼神里充满鼓励;在我们取得优异的成绩时,老师的眼神里充满着赞赏;在我们上课开小差时,老师的眼神里充满着严厉。孙老师的眼睛好像能看透同学们的心思,你说,她的眼睛神不神?虽然这是小学的最后一个学期了,但孙老师的一颦一笑,至今让我记忆犹新,给我留下很深的印象,我喜欢孙老师!

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