【精选】寻找秋天的作文五篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的寻找秋天的作文5篇，欢迎大家分享。
寻找秋天的作文 篇1
夕阳，缓缓地向地平线落去。金红色的阳光照耀在仍有余温的田埂上，映照着已是一地麦秆的田野。我望着天边那轮缓缓落下的红日，眼前似乎又浮现出那一道苍老的背影在田野间劳作时留下的足迹。
秋天，一个收获的季节，田野里的麦子随着时间的推移渐渐变得金黄。风吹麦浪，一片金黄。置身于麦田之中，向四周望去，发现自己如同身处一片金色的大海之中。抬头是蔚蓝的天空，低头是广阔的麦田，远处是几栋青石墙黑瓦的小阁楼，不远处是一条被阳光照耀得波光粼粼的'小河。
在这样一个季节中，我们回到了金山老家，去看望数月未见的奶奶，顺便欣赏一下秋天景色。在老家小楼前的田野中，我找到了正独自一人在麦田里忙碌的奶奶。我没有打扰她，只是悄悄地走过去，站在一旁默默地看着。奶奶的动作十分娴熟，镰刀在她的手上飞快的舞动着，麦秆也在这“舞蹈”间飞快地倒下。一旁，是已经堆积如山的小麦或许是察觉到了我的观察，奶奶抬起头，擦了擦头上的汗，笑着说：“昊昊回来啦？你爸爸以前也干过这活儿，要不你也来试试？”我犹豫了一下，从奶奶手中接过了镰刀，心想这有什么难的，我也能做好。然而，一个多小时过去了，我割下来的麦子却刚和脚踝一样高。事实让我认清，收割绝非易事。奶奶在田野间劳作的身影，自我记事起就不曾消失过。正如奶奶所说的：“干这活不容易，我也只是做习惯了。”
劳作后，与奶奶坐在田埂上，喝着大麦茶，看着火烧云，心情悠然、恬淡。回首望望自己在田间忙碌时留下的足迹，与奶奶的足迹混杂在一起，我似乎明白了奶奶守着一亩三分地，自耕自足，自得其乐的原因了。心守一事，一生专注。当一件事成为他/她生命中心甘情愿的必须时，我们就能忍受寂寞与艰辛。有了这样的态度，不管做什么事，都可能成为高手。奶奶对劳动的专注，流露在田间那一深一浅的足迹之中。
假期很快便过去了。我没有看那些因为秋日变得十分美丽的景色，因为，我想，我已经见过了秋天的足迹。
寻找秋天的作文 篇2
一场接一场的寒雨过后，秋姑娘不知不觉地来到我们身边。她像一个油画大师，马不停蹄地挥动画笔，“刷刷”几下，我们的城市早就被她描绘成一幅美丽的风景画。葱翠依旧的冬青树、金灿灿的银杏叶、白里透红的大石榴……
秋天的脚步藏在校园里。上学迈入校门，我发现原本枝繁叶茂的梧桐树变成了光秃秃的模样，叶子都去哪儿了呢？哦，原来它们都被顽皮的秋风弟弟吹跑了。我还发现外墙上的.爬山虎也改变了模样，它们原来是那么的葱翠，现在却变成了一片赤红，远远看去仿佛像寒风中燃烧着的一团火焰，为大家带来阵阵暖意。
秋天的脚步躲在小区里。放学回到小区，我闻到一阵阵的扑鼻的花香，循着香气一路找过去，我发现小区里的桂花盛开了，整个小区变成了桂花的海洋，金光闪闪、蔚为壮观。我还发现挺拔高大的银杏树也在改变模样，脱下绿装换上了“黄金甲”。这个时候，正是银杏树最美的季节。抬眼望去，整棵大树仿佛挂满了纯金打造的小扇子，微风吹过的时候，满树的小扇子，仿佛又变成了一只只美丽的金蝴蝶，随风翩翩起舞，同时发出“沙沙”的声响。此情此景简直就是一幅动感十足的油画，令人陶醉、流连忘返。
秋天的脚步跑在田野里。周末，爸爸开车带我去郊游，出城经过中山门的时候，我发现原本令人赏心悦目的绿地已然枯黄，满眼的土色，给人一种萧杀的感觉。车轮飞转，我们来到一片开阔的田野，我看到了一望无际的金色海洋。走近了仔细看，我发现了一株株颗粒饱满的稻穗，像一串串闪闪发光的金项链。风儿吹过，稻穗随风舞动，掀起一阵又一阵的金色波浪，很是好看。静下心来仔细倾听，放佛还能听到稻穗的“心声”，我想它们一定是在为预祝丰收而欢快地歌唱。
瞧，这就是秋天的脚步。只要你留意，秋天的脚步无处不在……
寻找秋天的作文 篇3
秋天是一个忙碌的季节。
你在果园里看到那些头顶太阳手拿箩筐的人，就会觉得他们很伟大很辛苦，也很感谢他们为我们带来了那么多的可口的水果。
但今天我说的不是果农而是在地里辛勤工作的农民们，他们在地里割麦子的`场景，到现在我依稀还记得。
我从小生活在农村，在我老家一出门，一出门儿，走上那么半里地，你就可以看到大片大片的麦田。地里种的小麦，春天还是稀稀疏疏的，可现在一眼望去满是金灿灿的，风一吹，好美！
你不用担心像春天，夏天一样，风一吹，把麦子给吹扑了，反而还希望风像剪刀一样快，麦子吹倒。这样收麦子的时候就不会那么累了。
我小时候村子里面只有几台机子，好几家争着抢。这家割完了下一家就赶过去，赶紧占了，怕被别人抢了。也不知道是运气不好还是怎么样，我家总是很晚才能抢到机子，但那时候就会很晚，割麦子的人还要休息，所以每一次我们家总是抢到机子，然后明天割麦子，有时候很晚才到。我们总不能干等着，我们就去割麦子，当然这里不包括我，因为我小时候比较调皮，我还记得有一次。也是去割麦子，当时也没注意，大人也忙，我就不知道被什么划了一个口子，那是哇哇哭，从此以后我再也进那片麦田。
我就会爬到我家地头上的那棵树上，看着他们，指挥他们，让他们干嘛就干嘛，嘻嘻。
现在已物是人非了吧。
地头上的树被砍了，那片麦田也被包了出去，村子里的机子也多了，人们再也不用割麦子了。
说实话，小时候比现在更让我舒服，小时候让我觉得真实、快乐。可再也回不去了。算了，往前走呗。
寻找秋天的作文 篇4
一． 教学目标
1. 知识目标：学会借景抒情的写作手法
2. 能力目标：培养学生抓住景物特征，细心观察，细致描写景物的能力。
3. 情感目标：让学生在感受自然秋景的基础上，着重体验秋景唤起的心情和思绪。
教学重难点：抓住景物特征，细致描写景物，体验秋天带给我的独特感受。
二． 教学过程
1. 导入：秋天是一个多么令人魂牵梦绕的季节，倾听大自然“秋”的絮语，文人墨客们各有不同的情感。你在日常学习与生活中一定也积累了不少有关“秋”的诗句吧，请说出来。。。。。。并说说这体现了诗人怎样的情感？（学生畅所欲言，教师适时引导，得出：正是作者的个性情怀融入了秋景，秋天才呈现出风采各异的美。）
同学们，秋天在你的眼里是什么样的？今天我们就尽情感受秋天，让我们共同走进秋天。
2.发现秋天
跟随老师一起欣赏几幅秋景图，看看哪幅给你留下深刻印象?（老师展示各种秋景图，配以优美的音乐，创设意境，让学生受到感染。）
引导学生思考，哪一幅打动了你？（先独立思考，后探讨交流。）
a谈谈你看到的秋天，你看到了什么？
“我看到了 ”
b谈谈你听到的秋天，你听到了什么？
“我听到了 ”
c谈谈你闻到的秋天，你吸动鼻翼，你嗅到了秋的什么？
“我嗅到了 ”
d谈谈你尝到的秋天，张开嘴巴，我们尝到了什么？
“在秋天，我们的‘餐桌’好丰盛。。。。。。”
e谈谈你还感到秋的什么？（发挥联想和想象）
“我。。。。。。”
3.描绘秋天，感悟秋天
片段描绘：用一段文字描绘秋天的一幅画面（150字左右）
要求：抓住景物特征，描写细致入微。
教师巡回指导，发现好作品及时表扬，针对学生描写不细致，没有抓住事物特征等，适时指导。
10分钟后，学生读所写片断，师生共同品评赏析。
师明确：本次作文的重难点在于借景抒情，“一切景语皆情语”，教师引导学生发挥联想和想象，借自己所描写的景物抒发怎样的情感，能否体现文章的主旨。
最后教师出示下水文《落叶的感想》。
4. 布置作业
秋天年年相似，人心各不相同。亲爱的同学，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，用心灵去感受、去发现、去抒写自己独特的秋天。请以“我的秋天”为题写一篇作文。
5. 结语
这节课我和同学们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟了秋天的意境，秋天带给我们的思索是永远不会停止的，希望同学们勤于耕耘，乐于收获，年年都有一个成熟的秋天，无数个这样的秋天累加起来，就构成了我们充实的人生。
板书设计
寻找自己的秋天
1.发现秋天
2.描绘秋天
3.感悟秋天
听听，
秋的声音，
柏树摇了摇身体，
“哗，哗，哗！”
是和树皮问号的声音。
听听，
秋的声音，
青蛙正在加紧挖洞，
“呱，呱，呱！”
是准备过冬的'声音。
听听，
秋的声音，
蚂蚁正在匆匆的搬粮，
“嗨，嗨，嗨！”
是准备储藏粮食的声音。
听听，
秋的声音，
松鼠正在搬粮食，
“嗨呦，嗨呦，嗨呦！”
是准备好好过冬的声音。
一只只小鸟儿赶上了白云，
撒下了一片片清脆的歌声，
一只只美丽的蝴蝶飞过了田野，
送来了一阵阵丰收的歌吟。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆的去。
听听，
我听到了秋的声音。
寻找秋天的作文 篇5
今天天气晴朗，秋高气爽，我和妈妈来到民族公园，这里景色很美，一片片落叶如彩蝶一般在空中飞舞，我仿佛闻到了秋天的气味。美丽的菊花争奇斗艳，黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。长长的柳条摆起深绿色的辫子，显得分外妖娆。
离开公园，妈妈又带我来到果园。我看到硕果累累的`景象，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，葡萄变成了紫脸娃娃，果园真美啊！天空中，一排南飞的大雁正在空中飞翔，欣赏这美丽的秋天。
秋天是个美丽的季节，我热爱秋天！
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