人体作文300字六篇
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的人体作文300字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人体作文300字 篇1
今天，我们在班，玩起了扮盲人的活动。活动规则是蒙上双眼，从位置上出发，到前面的桌子上，倒一杯水，再回到自己的位置上，就算完成任务。
首先体验的是朱星宇。当他被蒙上眼睛时，我真为他紧张。只见他拿着杯子，小心翼翼的摸到了前面的桌子，摸到了水壶，却怎么也不敢倒水，水壶和水杯都歪斜着，却一滴水也没倒出来。同学们被逗得哄堂大笑。最后，他终于下定决心倒起水来，却一下子倒满了，水流到了他的手上，又流到了地上，引起同学们的一阵哄笑。
终于轮到我了，当我被蒙上眼睛时，眼前一片黑暗，我真是很紧张。我拿着杯子，小心的摸到了前面的水壶那儿，我先把手指深入杯中一半，才开始倒水，但是因为用力过猛，水还是流出来了，我端着水往回走的时候，我左撞了一下桌子，右撞了一下桌子，最后差点撞到墙上，同学们又哄堂大笑起来，我才感觉到走错了地方。我凭着感觉摸到了一张桌子，我把手伸进桌洞，摸到了我的眼镜盒，才知道我找到自己的位置了。
在这次体验中，我知道了盲人生活很辛苦，以后我会尽力去帮助他们的。
人体作文300字 篇2
一听到“盲人”这个词，大家一定会联想到双目失明，手拿导路棍，一步一步探索着前行的盲人。盲人看不见外面的世界，他们出行靠的是导路棍和盲道。虽然现在街上随处可见盲道，但盲人走的路顺畅吗？那天，爸爸和我一起做了个实验。
傍晚，临平东湖路的一段，我闭上眼睛尝试着当了回盲人。当感觉到前方有障碍物时，我就睁开眼睛看一下。结果不足百米的盲道上，我碰到了19处障碍物。还好我能睁开眼睛看到挡住去路的是何物，但要是真正的盲人呢？后果不堪设想！
通过这次尝试，我发现盲人们走的路并不顺畅。要么是自行车占据了盲道，要么就是汽车挡在了盲道上。盲道就是为盲人铺设的，怎么可以变成了停车场呢？更加严重的是一些临街小店，店主为了招揽生意，让商品在盲道上“安家落户”。店主只图赚钱，却没想到给盲人带来多大的不便。
在此，我想对那些只顾自己方便的人说：当你正要把车停到盲道上时，请你为盲人着想，换个地方停车；当你发现你的商品占据盲道时，请你把商品搬一个家，给盲人留出通道；当你发现盲人急需帮忙时，请你伸出双手帮助他。这个世界只要大家充满爱心，一定会处处开满幸福的花。
人体作文300字 篇3
有一个长了一头金发的小姑娘，她非常的粗心，总是丢三落四。
一天，小姑娘把她的银钥匙忘掉在了饭碗里。吃饭的时候她也没注意，一口气把饭碗里的饭吃了个精光，那把银钥匙也一起跟着米饭吞了下去。混在米饭堆里的钥匙很快通过嘴巴进入了喉咙。银钥匙吓得大喊:救命啊！救命啊！不一会儿，它便在喉咙通往食管的路上发现了另一个伙伴----钥匙圈儿。银钥匙和钥匙圈紧紧地依偎在一起掉进了胃里。胃里可真不安静！它俩在胃里被挤来挤去，有时甚至被挤到毛绒绒的胃壁上，动弹不得。突然”呯”的一声，银钥匙撞到了一个东西，原来是大薯片！钥匙顿时感到头晕脑胀，跌跌撞撞地和钥匙圈滑进了又细又长的小肠。小肠的路又湿又滑，它们跌了好几跤，翻了好几个大跟头，终于熬着进入了大肠。大肠里面又臭又粘，恶心极了，真令人难受。到了大肠的某个角落，他们停下来动不了了。过了好久，突然间他们感到一阵颤动，还没回过神就发现自己已经掉进了马桶。
旁边突然传来一阵尖叫：妈妈！我的钥匙怎么掉进马桶里了？！
人体作文300字 篇4
星期五，老师布置了一篇作文：体验盲人。
我心想：盲人有什么好体验的？我在大街上看到每一位盲人时，他们也只是手上多了一更木棍而已呀！从来没有想过他们的生活会如此不方便。通过这一次体验盲人，使我对盲人来了360度的大转变！
一放完学回到家，我便让妈妈拿来一双鞋，又拿来一条红领巾，妈妈先把红领巾把我的眼睛蒙上去。顿时，我的`眼前黑乎乎的一片，前方一片迷茫，妈妈又把鞋子放在床边，让我一个人去找鞋子穿。我逐渐摸索着向前方走着“碰！”我不小心撞墙了！我心想：哎，在自己家都会碰墙，我也太小看街头的盲人了呀，他们虽然是残疾人但并没有放弃，而是勇往直前，而我们呢？能看见美丽的街头风景，可以看到好看的电视，可以看到明媚的太阳光我们都健健康康的但不努力学习，真感到惭愧呀！
后来，我又蒙上红领巾，在一张纸上写了两个字：你好，眼睛睁开来一看，这字歪歪扭扭，写的一点也不好看，别说参加考级，就算一般的作业，都过不了关呀！
这时，我的心里十分不是滋味儿：盲人们是残疾人，但能顽强的生活，我们有如此好的学习环境，却不认真学习，太不身在福中不知福了！
以后，我一定要好好学习！
人体作文300字 篇5
今天，是我们每个月一次的外出探究活动，我们去的是青少年活动中心。教我们知识的是章老师。在这里我们学到了许多课外知识。
上午，章老师教我们的是人体结构，下午，章老师教我们的是应急救护。最让我感兴趣的就是应急救护中的心肺复苏。
章老师先把心肺复苏的要点和我们说了一下，比如说：要先听患者有没有呼吸、心跳，没有的话要做人工呼吸和心肺复苏等等，还把在做人工呼吸时和心肺复苏时的注事项提醒了我们，还叫大学生老师给我们示范了一遍。最后，章老师说让我们自己尝试一下，这令我兴奋不已，终于可以自己动手试一下了。我和沈夏昕来到假人旁，先是沈夏昕来帮假人做心肺复苏，我做她的助手。她在做的时候，有许多错误的地方，老师帮她改正 ，我在一旁认真的学习。终于轮到我了，我吸取了沈夏昕的不足之处，沈夏昕把假人的呼吸道打开，我把假人的头抬起来，捏住他的鼻子，深吸一口气，对着假人的嘴巴刚吸的气慢慢吐出来，重复两次。做完人工呼吸后，我要帮假人做心肺复苏，虽然没有一次完成，但我还是很开心。
这次外出探究活动，使我了解了人体结构和应急救护。我会发挥今天的知识，做得更好。
人体作文300字 篇6
今天的写作课上，顾老师说：“我给同学们带来了一架‘钢琴’。”“哪里有钢琴？”有的同学小声嘀咕着。还有一位同学探头探脑地找着，希望能找到。我心里在想：会不会是空气钢琴？
这时，顾老师叫了八位女同学上来，叫她们排成‘一’字形，同时让她们把右手伸出来，几位女同学“唰”地伸长了手。
顾老师说：“这就是钢琴。”我心里又想：咦？这哪里是钢琴呢？没有琴键……顾老师又说：“手指头就是琴键。”并给大家弹了一遍，让我们唱出来。顾老师一共弹了4次，而且一次比一次慢，希望我们能唱出来，可我们次次都没有如老师所愿！
第一次，顾老师不快不慢地弹了出来，可是我们怎么也看不懂。这个好像是‘6’，这个好像是……我脑子里一片空白。
到了第四次，我们还是唱不出什么来，但随着顾老师慢慢地弹了出来，我稍微有些懂了，可还是不能完整地唱出来。
最后，顾老师把答案写在了黑板上。然后请了一位男同学唱出来。他没有唱好，顾老师只好自己唱出来。这时，有同学马上反应过来了！她说：“世上只有妈妈好！”“对了！”顾老师笑着说。哦，原来是这样，我才明白过来。
哈哈，这架“钢琴”真是好玩啊！
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