四年级作文

四年级作文[精华]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的四年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。

四年级作文 篇1

　　我家曾经有一只小狗，它眼睛又大又亮，身子胖乎乎的，毛洁白无瑕，所以我给它取了个好听的名字--“白雪”。

　　“白雪”很乖，每当我放学回家，它总要来迎接我，汪汪地叫，好像在说：“小主人回来了，小主人回来了！”它也很聪明，有一天晚上，一个小偷翻进了我家，“白雪”听见了，连忙跑过去，对小偷汪汪地大叫，吓得小偷连滚带爬地跑了。但“白雪”也有坏的一面。有一次，我和妈妈从武汉回来了，“白雪”高兴得在我们眼前蹦来跳去，满地撒尿，我一见，生气地把“白雪”踢了一脚，“白雪”尖叫一声，耷拉着脑袋，可怜巴巴地看着我，它那可怜的样子，让我怒气抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，告诉它下次可别这样了，它好像听懂了我的话，用头蹭了蹭我的脚，鼻子里发出轻轻的哼声。

　　不幸的事发生了。有一天，爸爸出门时，忘记关门，“白雪”跑了出去。等我们发现，急忙出去寻找，并且有许多人也来帮忙，但最后还是没找到，直到现在。每当我看到小狗，都要上前仔细看上几眼，看那是不是我可爱的.“白雪”。

　　哎，可怜的“白雪”，你跑哪里去了，你的小主人好想你呀！

四年级作文 篇2

　　上个月，爸爸宣布了一件让我兴奋的事情，那就是，我家订的新车五月一日就能到货了。

　　时间过得可真慢呀！今天终于到了五月一日，我破例起了个大早，跟着爸妈去提车。一到4s店，爸爸指着那辆淡金色的途观给我看，哇！我好喜欢这个颜色呀，大街上还真是少见。我左摸摸，右看看，真是爱不释手呀！打开车门坐进去，好舒服的真皮软椅呀！空间又大，还可以听音乐，真是一种享受！

　　有车真好！夏天热的时候，可以开冷空调，冬天冷的时候，可以开暖空调，有很重很重的东西，也不用再叫出租车了，可以放在后备箱里，真是方便。回想买车以前，妈妈总是骑着电动车带着我和弟弟，一到冬天，我们就要裹上厚厚的衣服，活像笨笨的大狗熊，还要戴帽子，戴手套，非常的不舒服，而且到了下雨天，还要穿雨衣，身上也很容易被雨淋湿。现在好了，有了汽车，就再不怕雨雪暴风这样恶劣的天气了，一下子解决了好多困难。

　　我们一家四口开着新车回家了，路上都是车，个个都在排着尾气，真的'很不环保，冬天时候的雾霾，一定都有这些尾气的份吧！这个新车真是让我欢喜让我忧啊！我想，要是能用太阳的能量来开车就好了，这样既环保又省钱。爸爸让我一定要好好学习，长大了加入研究这项造福人类的大工程中。我暗自下决心......

　　坐着新车，一路飞驰，好爽！

四年级作文 篇3

　　今天，森林里传来了一声声喧哗、欢呼声，他们在吵啥呢？我们去打探一下吧！

　　哦！原来这里举行全森林、陆地、水生动物第102届比眼睛大赛。瞧，主持人正在讲话：“现场的观众朋友们，还有电视机前的观众朋友们，你们好！我是主持人小山羊，现在我宣布第102届全森林、水生、陆地比眼睛大赛正式开始，有请第一位选手——凶猛的大老虎出场。”

　　话音刚落，只见一只老虎，飞身跃上台来，咆哮一声：“嗨！我是老虎，那个说起眼睛，我的眼睛是最好的。因为我的眼睛不公可以看清物体，而且可以很好地分辨周围物体的前后位置和距离。要是我想追捕一个猎物，它肯定不能逃脱。就凭这点，谁能做到？所以我的眼睛最好！”

　　说着，从天空中俯冲下来一只老鹰，刚停稳，就夸口说：“说起眼睛好，我才是最佳人选，我能在天空飞翔时，距离地面两三千米外看见地上爬行的每一只小不点儿，所以我的眼睛最好。”

　　不久，台上又出现了一只可爱的小海龟。只见他上台做着一副滑稽的样子，得意洋洋地说：“前面那只大老虎和那只什么老鹰呀，真是在王婆卖瓜，自卖自夸。俺可不一样，我这可是事实。我的眼睛可是能水陆两用，这可不是随便可以当牛皮吹出来的`，所以我眼睛才是最好的。”

　　嘿！台上怎么又多出了一个长脖子的动物，哦，原来这就是我们第四位动物选手------长颈鹿大哥。瞧！他也在夸耀自己的眼睛好。看他有什么花招。“观众朋友们，大家好，我是大名鼎鼎的长颈鹿，那个说起眼睛嘛，我的眼睛，可是独一无二的一双眼。俗话说的好，‘站得高，看得远’。我这么高，可以看很远的东西，所以我的眼睛最好！”

　　后来上场的还有海豹、牛、猫头鹰……

　　其实，每一种动物的眼睛对于本身来说就是最好的，都能够很好地适应生存，这就是作为自然界生命现象的奥秘！

四年级作文 篇4

　　今天，我们鲁中晨刊小记者去原山森林公园游玩，在大巴车上，我们既高兴又兴奋。

　　原山森林公园位于山东省淄博市博山区，是一个山势险峻，树木茂密的景区。从门口集合完毕后，我们便开始攀登。过了一会儿，我们来到了游乐场，里面的设施十分齐全。老师说：“这里分为五层，现在自由活动，过一会儿在第五层集合。”我们开始自由活动，有的玩荡秋千，有的玩独木桥，有的玩走钢丝。最受欢迎的'就是走钢丝了，双手抓住两边的绳子，踩上钢丝，十分惊险有趣。

　　接着，我们又去了雄伟壮观的齐长城。齐长城十分古老，是在春秋战国时期，为了防御楚国和鲁国而建造的。齐长城连绵起伏600余公里，是世界上修建最早的长城。

　　我们还游玩了其它地方，便依依不舍地离开了。再见，原山森林公园！再见，齐长城！

四年级作文 篇5

　　一、关注课文教学，渗透写作方法。

　　农村学生获取知识主要来源于课本，在我们的小学课本中，课文就是我们学生很好的写作范文，我们在教学中，随时教学生积累好词、好句、好段，并试着背诵、运用到作文中去。以课文为范文，多进行仿写练习和片断练习。叶圣陶老先生曾经指出“语文教材无非是例子，凭这个例子使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”因此，语文教学中要充分发挥课文在作文教学中的示范作用，我平时授课时尽量和作文教学同步进行，多进行仿写、续写、改写等不同方式的写作训练。比如在教《我爱故乡的酸枣树》一文时，便让同学模仿此文按春、夏、秋的时间顺序写酸枣的形状、颜色、味道及树的特点的写作方法，来歌颂家乡的酸枣树，让学生以《我爱家乡的……》为题写一段话，学生有了具体模拟的对象后，他们就不感到束手无策了，达到了“他山之石，可以攻玉”的效应。再如当学习完欧·亨利的小说《麦琪的礼物》，了解到其创作风格之一即在结局“出人意料，情理之中”，便适时补充阅读欧·亨利的另一代表作《最后的藤叶》，并要求学生按照作家的创作风格续写一个结局。这样，通过关注课文教学，既提高了农村学生的作文水平，又使农村学生“千题一式、千人一面”的创作现象得以改变，同时也使农村学生的写作潜能得到了淋漓尽致的发挥，小学生作文《小学作文教学的困惑》。

　　二、重视作文教学的指导工作，正确引导学生。

　　反思一下自己的作文教学，以往我对教学生如何写作文时，训练目标不够明确，训练过程没有扎扎实实，对学生如何习作指导得不够全面。听了北京市级教师袁志勇的精彩讲座，我明白了写作文要先教学生如何设计构思，如何写习作语段，要一步一步详细地指导，只有让学生学会了走，基础打得扎实了，才能慢慢走稳，千万别急于求成，让学生没走稳就去跑，去写成篇作文，可想而知，学生的作文能写得好吗？

　　教师对学生作文的指导一定要细，因为教师教给学生的是作文的方法，如我听到的两堂课，都是上《石榴》，也是作文迁移，学习了课文中的有关石榴果的描写后，两位老师同样是教学生写一种水果，一位学习了范文后，觉得时间来不及了，就没多指导，直接让学生模仿课文写自己所带的水果；而另一位老师则从外形、颜色、手感、气味、品尝的感受细细地指导学生，并适当让学生展开想象，进行一些比喻、拟人，两位老师展示的学生习作真可谓大相径庭，后一位教师指导的学生写得作文十分细腻，连剥桔子时，桔子皮散发的香味都写得淋漓尽致。可见后一位老师所教的学生以后不管碰到写什么水果，都能写得像模像样的。从中可以看出学生的作文水平，教师的.作文教学指导是至关重要的。

　　三、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动。

　　“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“参观博物馆”等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。

　　四、要注重引导观察，丰富写作素材。

　　从引导观察入手，帮助学生丰富写作素材。在引导学生观察时，必须把握以下几点：（1）要善于引导学生观察生活中的小题材。在作文教学时，不能脱离学生的认识和生活实际，要求学生写反映社会生活、具有社会价值的大题材，不能企盼学生写出什么惊人之作。 （2）要坚持把定向观察有机的结合起来。 （3）要引导学生将平时观察到的生活素材，定期进行集中归类整理，将“源”建“库”，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。

　　五、多练笔，提高书面表达能力。

　　要提高学生作文水平，必须要多多练笔，提高学生的书面表达能力。日记，就是一种很好的练笔形式，所谓日记，顾名思义，就是对每天所遇到的和所做事情的“记载”。叶圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。一位作家在谈到日记时说：“日记应该是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步”。可见这种不拘形式，不求长短章法的日记克服了习作教学的诸多弊病，一定会更受学生欢迎，对于小学生来说，这是练习写作的一个很好的方法。最后，对当天优秀的日记或进步较大的日记，一定要在班上表扬或者在全班朗读，让学生体验习作成功之乐。这样学生就会期待收回日记，急于再次表达。一个学生在作文中这样写道“我先用扫帚把垃圾、尘土……扫在一起。然后，我用扫帚把灰尘压住，以免被风吹掉。我再把簸箕的后面拿起一点，再用扫帚用力一挥。但是，还有一些灰尘没扫干净，我再扫几下，但还没有扫干净。我发了愁，突然，我想到了一个好办法。我把簸箕放到门口高低处，再轻轻一扫，终于把垃圾扫干净了。我又把簸箕里垃圾倒进了垃圾筒里。”

　　总之，在作文教学中，教师要从农村学生写作现状出发，不断更新自己的知识，吸收新鲜的教育经验和理念，充分利用农村特有的教育资源，改进教学方法，提高学生写作兴趣和水平，相信总有一天学生不但会不怕作文，而且还会爱上作文。

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