学生作文4篇-记叙文-高一
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的学生作文4篇-记叙文-高一，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生作文4篇-记叙文-高一1
“又是一年芳草绿”，伴随着春姑娘的脚步，清明节到了。只是今年我们家没时间去扫墓。
还记得，我六年级那年，学校组织了一次清明扫墓，目的地是雁荡xx墓。
一路上，我不停地张望。三月的春日，田野里麦子正在吐绿。一畦畦一方方的麦田，如绿色的翠玉，铺排着伸向远方。远方是闪耀着淡蓝色光晕的太行山，层层叠叠的山峰相互交错，映入你眼帘的是起伏蜿蜒的轮廓。犬牙参互，气象峥嵘。让我遥想到六七十年以前的抗日战争，晋察冀军区的将士们在崇山峻岭间与敌人周旋着，号称“名将之花”的阿布规秀，就被八路军击毙在黄土岭上。田野里还有树木，土路边的杨树笔直挺拔，这时已吐出了亿万条芳香的花穗。路边，可以看到杏园，成排的杏树上开满了雪白的花，这些白色薄绢做成的花朵，会让你想起一首浪漫的诗，一副古雅的画。田间有干活的人，他们沐浴在暖阳和风之中，有的翻地松土，有的浇水施肥，各忙着各的事情。
清明时节，田野间的土路上，时而会遇到走向亲人坟墓的人。他们有的步行，有的骑车，有的还开着小汽车从遥远的异乡颠簸而来，为的是在亲人的坟头，摆上聊表心意的供飨，燃起冥币，然后深深地长跪，磕几个响头，随着纸烟的飘荡，诉说对亲人的思念。
跟随着整齐的队伍，不知不觉中，我们就到了雁荡xx墓。
望着眼前的xx雕像，我思绪万千，无数革命xx的鲜血染红了国旗，董存瑞、杨靖宇……，xx的风采让我心潮澎湃。
这时，大队辅导员那高昂的声音打断了我的思绪。随后，我们开始了祭扫活动。
随着音乐，我们缓缓的唱起了队歌。我们唱出了激昂，唱出了革命xx那种坚贞不屈的精神。歌声缓缓而去，但我依然沉浸在那高昂的乐曲里。
这时，辅导员为我们讲起了革命故事。那一幕幕往事让我感到震撼，一位位革命先驱舍己救国，我怎能不为此感动呢？
随后，我们有怀着无比庄重的心情，为革命xx献花。我把自己精心做的小白花弯腰放到地上，十分庄严肃穆。
踏上了回学校的路，同学们也没有来时的兴奋。一切，有些沉寂。
清明时节，杂花生树，群莺乱飞。一只无名小鸟掠过松柏，叫声阵阵：
好好生活，好好生活……
学生作文4篇-记叙文-高一2
静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
——————题记
我活着是因为我已经开始活着了
时常问自己同样的问题：我为什么活着？几经思考我深知：我活着是因为我已经开始活着了。
生活有时会很不公平，它从不会给予你想要的一切，生活不会让谁的一生风平浪静，一帆风顺，而我们所能做的也就只是如何看待逆境，如何渡过逆境了。我埋怨生活，埋怨自己的人生不够精彩，抱怨自己拥有的不够多，痛恨生活的不顺让我举步维艰······而当此时我就会想到集聋盲哑于一身的海伦·凯勒，她身上的任何一种不足降临到普通人身上都是毁灭性的，可她却坚强地活了下来，用自己仅有的勤奋扼住了生命的咽喉！
还有贝多芬，霍金······他们的坚强，他们对生命的坚持，激励着我努力奋斗，我比他们幸运得多，因此，我更应该善待生命，让自己的生命开出绚烂的花朵。
人生是不公平的，但还是好得很。
你无法选择你的出身，无法选择你的长相，无法选择你生命的长度，但你可以选择属于自己的生活方式，或灿烂，或平凡，但一定要有意义。
智力是天生的，你可以不聪明，但一定要勤奋，因为勤能补拙。我不聪明，我没有天生的与人竞争的资本，我不甘于这样的平庸，但我没有资本，我得挣资本，我没有挣资本的资本，我得肯付出我的汗水，我的勤奋，我的努力，我的可以付出的一切去挣那些对我有利的东西。
我想要有意义的生命，我和别人之间的差距让我有了前进的动力。
人生不会打上蝴蝶结，但它仍然是一份礼物。对于生命，我永远有选择更好版本的机会和能力。
我热爱生命，生命中的成功让我自信，生命中的挫折让我坚强，生命历程中的每一件事都让我收益无穷。
我热爱生命，它是一个空白的剧本，剧情未定，我是编剧，人物未定，由我演绎。
我想要怒放的生命，想让自己生命里的每一寸都像阳光一样灿烂，像花儿一样奔放。
生命，是一出戏，我接受这出戏，我接受这出戏，但我要求当主角！生命，我只要怒放的！
学生作文4篇-记叙文-高一3
“桌子上的书本堆成山，考试卷子飞满天，老师教诲响耳边，父母期望记心间。”
啊，高三的日子！
直至身临其境才知高三的生活竟可以这样忙碌，直至亲眼望见那成山的书本才真正体味到什么叫做学海无涯，直至高三考试不断才相信“考考老师的法宝，分分学生的命根”真是一句永不落伍的名言。
高三，是忙碌的。
当东方的启明星还未照亮遥远的地平线，当打鸣的公鸡还未唤醒熟睡的万物，我们——————一群高三的学生，早已踏着黎明的宁静开始了新的一天的学习。
陶醉在“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的景里；眩晕在“重力提供向心力”的示意图里；迷茫在“离散型随机变量”的分布列里。不住地做题，不断地演算，不停地证明，这时看一本最喜爱的《意林》是一种幻想，听一首最喜爱的歌曲是一种奢侈，就连课间里的打闹都成了一种庸俗。没人说话，没人打闹，走路都得带跑的，这就是高三，忙碌但充实的高三。
高三，是迷茫的。
作业一多再多，试题一难再难，应接不暇的考试让我不知所措。自习课上做一道题不会，做一道题不会，环顾西周，发现别人专注而陶醉，才突然意识到孤独是什么。成绩一滑再滑，不知每天的'起早贪黑换来了什么，无奈且彷徨，时常犹豫还要学，但始终不敢放慢努力的脚步，明知道高三没有让自己迷茫的时间，可还是茫然了。
高三，是拼搏的。
“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆
只因为始终相信，去拼搏才能胜利
总是在鼓舞自己，要成功就得努力
热血在赛场沸腾，巨人从东方升起
相信自己，你将赢得胜利创造奇迹，相信自己，梦想在你手中这是你的天地，相信自己，你将超越极限超越自己。”
没有人懈怠，没有人放弃，我们相信，人生需要努力，高三需要拼搏。高三，是加足马力的。
早读课上朗朗的读书声，自习课上拼命疾书的“沙沙”声，跑操时那惊天动地的口号声······是的，高三是疯狂的，是卖命的，是加足马力奋力冲击的。高三，是刻骨铭心的。
经历着从未经历过的难，体味着从未体味过的苦，付出着从未付出过的努力，只是为了享受那别人从未品尝过的甜，拼搏的每一天都让我们难忘，努力的每一秒都让我们铭记，高三是刻骨铭心的。
高三是忙碌的，高三是拼命的，高三是刻骨铭心的。
啊，高三的日子。
学生作文4篇-记叙文-高一4
每年的10月31日是西方国家的传统节日----万圣节。在万圣节前夕，我们杭州网的小记者展开了一次“万圣节英语文化之旅”。
我和妈妈早早地来到了活动集合地点，报到后领了一张活动的介绍。等人差不多齐了后，我们各自得到了一个英文名，然后来到了一个充满万圣节气氛的小屋：神秘的黑色城堡与坟墓；诡异的南瓜灯；墙上贴满了各种各样的妖魔鬼怪的图案······让人直冒冷汗。
活动开始了，首先是通过一个小短片让我们知道了万圣节的由来：万圣节最早是爱尔兰人驱赶鬼神的节日，又叫“夏之尽头”。但信奉神的教皇不同意了，便把11月1日订为跪拜鬼神的节日，但10月31日晚要驱赶鬼神的呀，于是正式把“夏之尽头”改为“Hlloween(万圣节)”。据说这一天在西方国家，孩子们都会穿上精灵古怪的衣服提着南瓜灯挨家挨户讨糖吃。
既然说到挨家讨糖吃，接下来我们就玩了“Trick or treat（不给糖就捣蛋）”的游戏。我提了一盏南瓜灯敲了敲门，笑嘻嘻地说：“Trick or treat”，然后走进门，老师就给我了两颗糖。耶！太容易了！
最好玩的要数“咬苹果”了。老师把苹果悬挂在绳子上让我们去咬，但只能用嘴不能用手，谁先咬到，谁就是优胜者。轮到我了，我挑了个最中间的苹果准备下嘴。可是我的嘴刚碰到苹果，它就“跳”开了，反复尝试了好几次，都以失败告终。我急了，对准苹果张大嘴露出锋利的牙齿狠狠地咬了下去。呜……苹果“逃”得更快了，还来了个“反弹”，我的鼻子！游戏时间到了，虽然我没有咬到苹果，但作为鼓励老师还是送了我一只苹果。哈哈！我连忙用双手接过苹果咬了下去。这下你“逃”不掉了吧，用手拿着吃就是方便啊！
这次杭州网小记者的“万圣节英语文化之旅”可真有意思！
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