有关尝试的作文汇总六篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的尝试的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尝试的作文 篇1
20xx年9月30日中午，我从数学老师那里拿来数学“小练”，我说我今天要把“国庆假”的作业全部写完。但当时我并没有这样的决定，只是因为想得到“小练”，便胡扯了一个理由。
没曾想，到了晚上，我突然感觉有一点对不起数学老师，所以我想兑现我的诺言，今天要写完“国庆七天”数学作业。数学“小练”一共有七面，“大练”也有好几面，我只得一面一面地做。整个房间只能听见陪伴着我的音乐声和我的笔与纸面的摩擦声。“唰唰唰”，我的“小练”写完了，看着一面面工工整整的字，我身心舒畅。
接着，我奋斗数学“大练”，数学“大练”要比“小练”题量大。我端端正正地坐在板凳上，手拿着笔，桌子上也只剩下了数学书和数学“大练”。我现在的坐姿也令我感到十分舒适，没有什么情景是比现在更好写作业了。过了半小时，我的最后一项数学作业也写完了。我十分开心！这时，已经十点了。
我想，倒不如“将做就做”，把主课的'作业都写完算了，于是拿出语文开始写。语文作业比数学多，写的字也比数学多，所以我写语文作业花的时间也要比数学多。写到中途，我似乎想有一点放弃，但又鼓舞自己：你看都已经写完了一半，还有一半我就写完了呢，后面的七天就可以有时间干别的事呢！
真不巧，我的MP3没有电了。我停下笔，这房间便寂静得出奇。写着写着就到11点半了。“滴答”，妈妈走进我的房间。妈妈说让我早点去睡觉，可我只答应了一声，心里却想我主科作业还没写完呢，怎么能半途而废呢？然后，爸爸和妈妈上床睡觉了。我望了望时间，快过12点了。
主科里面还剩英语作业就完成了，我便快马加鞭地拿出英语作业开始写。当我把主科作业写完的时候，已经一点钟了。我想到把所有作业全部写完，我不知道为什么我今天的精力这么充沛。最后，当我把所有作业全部写完的时候，已经凌晨2点半了。
说来也奇怪，我写作业的时候并没有感觉到特别想睡觉，可作业写完以后我就立马趴在床上不愿意起来了。我想，再等一会儿，我躺一会儿，躺一会之后再去刷牙洗脸。可没想到一躺下就到了大清早。妈妈对我怒吼道：“你昨天怎么没有刷牙、洗脸、洗脚就上床睡觉了？你房间的灯也没关。”我抱歉地告诉妈妈：“因为我昨天实在困了，我把‘国庆假’的所有作业全部写完了。”“你昨天是干嘛了？是受了什么刺激吗？七天的作业怎么一下就写完了？”“我也不知道，我写着写着就写完了。”说罢，我去把我的作业收拾了一下，便去刷牙洗脸了。
这段经历在我心里记忆犹新，是它告诉我尝试的重要性。没有尝试，就没有我后面成功的结果。凭脑子想，我当时是怎么也想不出来我能把作业全部写完。我现在感激我当时的一股冲劲，能让我去尝试，使我真正的知道我自己的潜力。
尝试的作文 篇2
大家可能就要问了：“一次大胆的尝试有什么新鲜的，我尝试得多了。”我的这次尝试可不一样了，我从来没有单独出过门。这回是我和姐姐第一次单独去市里玩的一次尝试。大家又要发话了：“一起去玩也能成为一种尝试，我还真没见过呢!”那好，要是没有见过的话，那就让我说说吧!
这天是星期二，我和姐姐从睡梦中醒来，我们马上穿好衣服，吃完早饭就出发了，你们知道去干什么吗?在昨天晚上我们就说好了去看电影阿凡达。我们的计划是，先去买10点钟的电影票，假如时间还早的话，我们就去百货大楼玩。果真去早了，我们就在百货大楼玩了一会，一看时间，呀!快到时间了，我和姐姐放下玩的急速朝电影院跑去，正好赶上。3D电影给人梦幻的感觉，我记得在电影里花瓣落下来好像在眼前一样，电影里的人物飞起来，我也好像飞了起来一样。
看完电影已经1点多钟了，我们就按计划去家润多的福莱氏吃午饭，这可比KFC划算得多，又好吃又便宜。接着我和姐姐看时间还早就去逛了一下街，我买了一个好可爱的钱包。然后，我和姐姐又一起去河西炎帝广场上课。回到家可把我累坏了，妈妈还夸我是好样的。
这次大胆的`尝试深深的印在了我的心里。
尝试的作文 篇3
究竟怎样的教学才算是紧扣语文本质的教学，究竟怎样的课堂才能使我们的课堂做到有实效，少做无用功，是我经常思考的问题，肯定是我们在座的很多领导和教师经常思考的问题。这两年，我一直在这个方面做着努力，并把“本质课堂教学理念与模式探究”定为了自己的研究课题。我这篇课文的教学设计就是其中课例之一，其教学理念源于以下几点：
一、读中叩问课堂教学的本质
这节课的教学我从歌德的一句名言谈起，渗透给学生一种学生学习文本的本质方法，那就是关注文章写了什么和是怎么写的。在这篇课文的教学中我紧扣作者围绕威尼斯的小艇写了什么，是怎样写的这两个核心问题，以各种形式的读为手段，避免繁琐分析，引领学生把握文本内容，理清作者写作顺序，品味文本语言，学习作者的表达方法，落实“读是为了更好的`写”这一教学宗旨。
二、努力追求工具性、人文性的统一
工具性和人文性是语文教学的两大特性，在一节课中体现二者的和谐统一是我们语文老师共同追求的目标。人文性过强，忽视工具性的落实，会使课堂华而不实，工具性过强，人文性缺失，会使我们的课堂机械呆板，失去了语文的魅力。在这节课的教学中我力争做到二者的和谐统一，既有对作者描写小艇样子和船夫驾驶技术好这些传神描写的感悟、品读，又有对作者是怎样表达的理性思考，学习作者按照一定顺序写和抓住事物特点写的表达方法，最后学以致用及时仿写，一方面我尽量避免陷入人文感悟的泥潭，另一方面也坚决杜绝上成单纯的写作分析课，追求二者的圆融贯通，目的就是让学生将学会阅读和学会表达有机地结合起来，追求言意兼得的课堂境界，通过一堂课的学习让学生学到一些能带走的方法和能力。
三、还语文课堂活泼与情趣
在我的语文课堂上，我一直想追求这样一种境界：那就是既追求语文学习的核心和本质，让学生学得扎实、真实，但又不失语文的灵动、美感和情趣。因此，在这节课上，我带领学生从字理识字的角度识记“翘”字，品读感悟几个比喻句的生动、形象，把坐在船舱中的感受化为一首小诗美读悟境，联系生活实际体会情调一词，都是源于这样的目的，使得课堂上有生机、有趣味、有美感，突出语文味。
人们常说，课堂是一门永远充满遗憾的艺术。我的课堂更是如此，尽管我努力求索，可还充满迷茫和。请各位领导和老师就针对我这节课的许多不足之处，多多提出宝贵意见，谢谢大家！
尝试的作文 篇4
小树在成长时，需要尝试着去地底寻找水源；雏鹰在成长时，需要尝试着跳下悬崖，学会飞翔；我们在成长时，需要尝试着走好每一步路。
我们在成长中，有许多坎坷，也有很多挫折，这些困难就威胁着我们，使我们不敢去尝试。但是，不实践就没有收获，我们只有在尝试中一步步地成长。不去尝试的事情永远也做不了，尝试是我们在成长道路中必不可少的武器，拥有了它，就没有过不去的坎。在面对困难时，勇敢地一咬牙，去尝试一下，最终总会成功，而不去尝试，就永远没有机会成功。在学习上，遇到难题时，要想着去尝试一下，相信自己一定可以把这道难题克服掉，而不去尝试做难题，就永远不会拿到那个分值；在家庭生活中，面临困难时，要去尝试着渡过这个难关，为自己掀开一个崭新的一天，而如果你不去尝试，这个家庭困难将陪伴你一直到老。人的一生有许许多多的困难，如果这些困难你一个都不克服，都不在乎，那么这些小困难会变成大困难，一直缠绕着你。到那时，你想解决也解决不掉了，我们要趁着现在的青春年少，试着去克服迎面而来的困难，使困难向自己退缩，而自己不向困难低头。
如果你尝试着去克服了一个又一个的困难，那么你会觉得那些困难根本算不了什么，仅仅是过眼云烟；而不去尝试着做的`话，那么你会感觉这些困难永远也解决不了，是难上加难的难题，我们要学会在尝试中成长，那样，我们才会真正长大！
尝试的作文 篇5
“悦，微信怎么收款啊？”在高速发展的信息世界中，母亲常常迷惑。
我向母亲走去，“先点+，再点收款，最后扫一扫就行了”母亲点了点头，如梦方醒，恍然大悟，对我一笑，布满皱纹的眼中满是收获新“技能”的喜悦和想要尝试一番的跃跃欲试。而后飞快地转向手机，开始一个新的尝试。我望着母亲。在那份专注中，我仿佛看到了在时空那头的自己，同样的专注，同样的跃跃欲试……
“妈，我的鞋带散了，怎么系啊？”这是孩子的天性，不会就要问，无所谓害怕的。母亲走过来，弯下腰：“你看，先把鞋带弯成两个弧，然后交叉，就像我这样，放进各自的空隙中，最后用力一拉……”说着使劲一拉，果然一个漂亮的蝴蝶结就诞生了。我大叫着拍手，表示对母亲的赞赏与对新事物的'热情。拍完，便也学着母亲的样子弯下腰来，我要自己试一次！我把那两根鞋带紧紧“捏”在手中，向母亲那样先弯成两个弧，可惜鞋带是个极会投机取巧的主，在见了我的生涩和紧张后便总是滑来滑去，想逃之夭夭。但经过我的百般调教，他们总算安分了些，弯成了两个弧，不情不愿的“缠”在了我的手上，虽然一大一下，一高一低，一副随时准备好要“逃跑”的阵势，但总算是暂且被我控制住了。嗯，接下来要交叉。我把那两个弧轻轻的挪动，然后慢慢地挪进对方的空隙中，这次这些调皮蛋还算安分，没有捣鬼，一切都进行地很顺利。现在只剩最后一步了“用力一拉”，不知怎的，我似乎有一些小紧张，小心脏在我那有限的胸脯里扑通扑通直跳，似乎想要跳出一片更广阔的天地来，手也微微有些颤抖。为了改变这番局面，我不再迟疑，站母亲说的做！我将鞋带用力一拉，蝴蝶结果然诞生了，虽是一个七扭八歪，翅膀一大一小，“一飞便会“散架”的蝴蝶结，但它在当时的我的眼中是多么的完美！
两段白色的翅膀，两段白须，和着清风微微地舞动着，像是一只白蝴蝶就要争开束缚，展翅高飞！我拍着手跳着笑着，跳的那样高，笑得那样真，那样忘乎所以，天真无虑。母亲就在一旁静静地站着，笑着，分享着我的喜悦，见证着我的成功。夕阳西下，落的余晖将我们笼罩在成功的光晕中，茫茫天地只留下那蹦跳着的影子，久久的跳着，久久的快乐着……
翻开我生命的日记，一页一页都是这样小小的成功，一页一页都是满满的喜悦。与我而言，我就是在这一页一页的成功与喜悦中慢慢长大的，于母亲而言，她是在在这一页一页的见证与陪伴中渐渐地老去的……
等再看向母亲时，母亲正好成功地结束了她又一个新的挑战，她笑了，笑得那样满足与自豪。在一旁的的我也默默地笑，是赞许，是分享，更是见证。在灯光迷离中，我仿佛再次了时空的长河中那个蹦跳的女孩，那个在一旁默默见证与陪伴的母亲。
我忽而明白了。
时光的大齿轮在永不停息的旋转，时光迁移，物是人非。与母亲之间的角色已截然不同：我从一个天真烂漫，敢于尝试的孩子一个颇懂些时代讯息的青年，而母亲也从一个年轻，循循善诱的“引领者”变成了一个常常迷惑，向我询问的’追随者”，我与母亲的角色已然在时光的迁移中互换了，然而在我与母亲的那份敢于，愿于，执着于尝试的精神却没有迁移，没有改变，反而在发展的时代中，随着时光的大齿轮一起旋转，历久弥新，一直传承。
在这个科技高速发展，日新月异的时代中，一切事物都显得那样变化多端，不可捉摸，然而只要我们记住这种精神，并一直坚持，实施，传承下去，就一定能在信息的潮流中，乘风破浪，力挽狂澜！
尝试的作文 篇6
步入初中，一切与小学不同了。初中是一个展现实力的舞台，因为他拥有课堂展示。
刚开学的一个星期是老师熟悉同学，同学认识老师，展示课自然没什么。可第二个星期展示课就不请自来了。当老师迈着轻盈的脚步踏上讲坛的那瞬间，当嘴里跳出几个字——今天上展示课的时候，它来了。
第一次要展示的内容是英语书上预备单元一的内容。由于是第一次上展示课大家都觉得很突然，所以没有几位同学愿意上台当小老师，任务由老师分配给各小组，然后由组长把任务分给个人，当组长把任务分给我时，我很意外。心想：组里有这么多人，为什么偏偏是我？我一向胆小，你们又不是不知道？小学时我就不怎么举手回答问题，这回我肯定要出洋相了。唉！出丑就出丑吧！反正迟早是要出丑的，不如今天就出一次。
想到这里，我只好硬着头皮走上了讲台，我抬头看了看大伙，只见讲台下所有的眼睛全注视着我，顿时，我紧张的心好像要蹦出自己的喉咙，两条腿也似乎不听使唤，脸上直冒冷汗，吓得差点晕过去。唉，真是没用，这至于吗？这又不是上刑场！
尝试一下吧！尝试一下当小老师的滋味吧！你一定会成功的！老师微笑着鼓励我。我暗暗地对自己说：嗯，我一定会成功的！相信自己——一定相信自己！
慢慢的，我便尝试着开始展示了，我们是任务三，我看见别组的'同学讲得头头是道，很佩服，再想想我的胆小和怯场，我真的有点不好意思，难道我就甘心永远落后吗？不，我一定要尝试展示。一开始，我的声音很小，看到同学们很认真的听着，心中有底了，慢慢的声音也大了起来，虽然心里紧张，但最后获得了同学们热烈的掌声。我终于成功了，一种莫名的喜悦油然而生。
尝试着在课堂上展示使我更大胆了，我在尝试中收获，在尝试中成长。
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