【精华】回忆童年作文集合五篇
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的回忆童年作文6篇，希望能够帮助到大家。
回忆童年作文 篇1
童年，是金色而无杂质的，童年的桩桩趣事就是最有力的见证。
我小时候最害怕的莫过于蛇了，而乡下比我大两岁的表姐最爱玩蛇。一年夏季，我回老家看望爷爷、奶奶。一天，表姐带我来到了一个小池塘玩。突然，我看到了一条小蛇，正用恶毒的眼光看着我，火红的舌头一吐一吐的， 吓的我腿都发抖了。这时，我突然想起奶奶曾经告诉过我，遇见蛇不能怕，也不能跑。第一，把头发弄乱，万不可让她数清；第二，用舌头吓唬她，让她感到不安全而逃走。我想到这些，立马取下头花，把原本好好扎着的.头发搞得一团糟，又乱吐舌头。蛇的确感到不安了，掉头就跑。这时我才感喊：蛇！表姐赶紧跑过来，可是蛇一眨眼就不见了，这时我的心才逐渐安静下来。回到家里一照镜子，妈呀，我的头发乱蓬蓬的，就像草垛。奶奶一本正经的扒扒我的头发说：“小祖宗，鸡蛋让你弄哪去了？”哎，奶奶把我的头发当鸡窝了！
还有一次，我学奶奶赶猪。脏乎乎的老母猪正在“哼哧哼哧”的吃着食，我神气十足的举着鞭子。心想，猪如果想跑，本小姐的鞭子可饶不了你！不料，这一次猪乖极了，吃完食立即就回猪圈，我的计划落空了，手又痒痒的很，我无事生非的朝猪抽过去。老母猪没抽着，却抽到小猪仔身上，小猪仔“吱”的一声。这时老母猪调转头朝我冲来，吓的我丢下鞭子，撒腿向屋里跑，边跑边拼命地喊：“奶奶！”奶奶急忙从屋里跑出来，看到我那狼狈样，笑着说：“我的乖乖，是你赶猪还是猪赶你啊？”我感到又怕又羞，一头扎进奶***怀抱。
童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。
回忆童年作文 篇2
儿时，大人们因为繁重的工作，因为一些无理的缘由，就会在电视上放张光盘，然后留我在家，与这些冰冷的机器作伴，可这么多光盘中，我见一眼就找出了哆啦a梦的光盘，它是我寂寞童年中唯一的温暖呢。
我多希望在现实中，也有那么一个哆啦a梦出现。欢乐时陪我一起笑，难过时陪我一起哭，可以在下课手拉手去吃饭，可以在吃饭时交换心中的秘密。可以想尽一切办法方式逗笑我，可以拿出百变的魔法口袋。仔细想想，我也有很久没有看过了，于是就选择了一部电影看。一集才短短70分钟，我却在胸腔中弥漫一股淡淡的悲伤，影片中大雄死了，他说，哆啦a梦我快死了，你再去找另一个伙伴吧，这些年麻烦你了。哆啦a梦听后，一声不吭，双眼含泪。大雄不舍得看了，哆啦a梦一眼平静的离世了。哆啦a梦，抱着他的遗体说，大熊，我一辈子只有你一个朋友。然后毅然决然的跑上了时光机，回到初一大熊的'那一天。那日阳光正好多啦a梦，躲在草丛中。目光穿透一切障碍，只是那个男孩然后走了过去，眼角再次泛起泪光抱，你好！我叫哆啦a梦，很高兴认识你。
影片选择了这样的结尾，哆啦a梦，这样让我想起了加菲猫，有一集加菲猫被卖到宠物店，主人乔恩来到这儿，发现了他，开心的抱着他。有人问他，乔恩去宠物店，不就是为了再换一只猫吗！加菲猫却望着夕阳说，我永远也不会去问乔恩，他那天为什么会走进宠物店。
有些事说出来只会更加残忍，所谓平淡的幸福背后总会有一个沉重的流年。
回忆童年作文 篇3
第一课时
教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学目标：
1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。
（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心地感受。
3、 构思写作，口头叙述。
（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。
（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
4、 动笔写，教师巡视。
（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。
（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5、 朗读欣赏、评比奖励。
（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的`作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
作文讲评《童年趣事》
教学目标：
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
回忆童年作文 篇4
你们还记得吗？那一片蔚蓝的天空，那一个干净的教室，那一首美妙的音乐，和那一段属于你我的童年。
炎炎夏日，树荫下的虫子在鸣叫，阳光透过碧绿的叶子，折射在清冷的地面下，我独自一人坐在树下听音乐，鸟儿正在诉说这我那一段天真浪漫的童年。童年的风，在我耳边吹过，带我走入了，那一段懵懵懂懂的童年时光。
忽然，在背后传来一声悦耳的声音，谁在叫我，我轻柔的转了身，“哦！是你呀！”我说道。“怎么了？不是我，难道是谁呢？”他说我问：“月考成绩公布了吗？”他思索了一会儿说：“刚刚公布，你快去看呀！”我刚刚听完了他说话，就迫不及待的和他一起去看成绩，我们从拥挤的人群中，看见了分数，我在一边大叫：“什么？我只有259分。”这时的我十分悲切，眼泪滴滴答答往下流，我想：“这一次又考糟糕了，怎么办。”这时我的心如热锅上的蚂蚁，有一点不知所措，也有一点惊慌失措。这时他站了过来说：
“这一次你考的`不好，下次你更加努力，考好一点，俗话说“失败是成功之母”，在失败中获得经验，在失败中重新拾起，当初对学习的那一份热情，那一份热血，从新站起来继续前进，而且小升初的考试，你一定要加油努力。”
到了现在依然清楚的记得，那一个夏天，那一句话，这一句话简单而又普通的话，当我失败总会给予我继续前进的勇气和力量。这也成为了我童年最明显的标示。
回忆童年作文 篇5
时间过得可真快，一瞬间似乎什么都变了，现在的我再也没有了原来的青涩与童稚，剩下的只有沉稳与成熟。
可我却越发的想念从前，想念从前的人或物。童年的我，生活总是充满了欢声笑语，发生的事情也数不胜数。在这些记忆中，三年级对我尤其的重要，因为在这年中，我结识了许多的小伙伴，当然现在他们都成了我最要好的朋友。都说儿童是纯洁的，那时的我们是那么的无忧无虑，天空总是那么大，海总是那么蓝，空气中弥漫着满满的幸福。
老师认真负责，同学团结友好。有一次，学校要换新桌子，叫我们班同学将自己坏掉的'桌子抬到教学楼后，但桌子实在是太重了，我使出了吃奶的力气就是抬不动，这可把我给急坏了，泪水在眼眶中直打转，看到一个个以经消失不见的背影，我即恨自己没用，又很无奈。过了好一阵子，送桌子的同学几乎都面带笑意回来了，而我却还傻傻的站在原地，马上就要上课了，没办法，最后我愈加的绝望，可意想不到的是，一个帅气的男生出现在我的面前，二话不说，搬起桌子就向外面冲去，当我回过神时，留下的只是一道奔驰的背影。在他出去不久就上课了，倒霉的是这节是英语老师的课，她一向不喜欢别人迟到的，看见他没来很是生气。
我心想那个男生一定要倒大霉了，果不其然，当他回来时，老师将他训斥了一顿，还被罚站了整整一节课，可他什么也没说。“叮铃铃”下课了，我顾不得放下手中的课本，急忙跑到他身边问他有没有事，他微笑着对我说“没关系，同学之间就应该互相帮助。”看他那么友好，我于是将心里的想法告诉了他，“让我们成为好朋友。”自此以后，我们之间就建立起了深厚的友谊，再然后成了同桌，为童年留下了最美的回忆。
回忆着童年，回忆着与朋友的美好记忆，一切似乎都没有改变。
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