六年级英语上册Unit 4第1课时教学反思
六年级英语上册Unit 4第1课时教学反思 潘桂萍 本堂课整体总体上达到预期的教学目标，收到理想的教学效果：课堂气氛活跃，学生能较好的掌握学习的重难点，其中有三处值得发扬的教学设计亮点： 1. 从教学目标上来看，本节课中学生能在语境中感知句型的语义和语用灵活运用核心句型：What are Peter’s hobbies? He likes 全课以Zhang Peng 和 Oliver谈论Peter 的'兴趣爱好为主线，以此拓展到谈论身边朋友的兴趣爱好，再到思考什么是朋友，如何对待朋友，使得课堂的整体性很强，学生被不断与Robin 对话的交流环节吸引，课堂生动有趣，学生反映热烈； 2. 1）新授环节，本人使用手嘴并用的方法教授单词在句子中的重读，运用TPR 减轻了发音的难度，加深了学生学习的印象。 2）“心灵对对碰”游戏环节，在教师的参与下好朋友间运用本课重点句型，互测是否了解对方的兴趣爱好，课堂氛围步入高潮 3）拓展部分，教师设计了同学主演的诗歌欣赏，引导学生思考什么是“朋友”，并由此引申至好友间应该做些什么：share, help, care, 在周华健演唱的“朋友”背景音乐下，各个好友间手持稿件真情流露——拥抱彼此，相互握手。 3. 本堂课板书设计方面，以颜色苍翠，线条流畅的大树简笔画为主背景图，象征了友谊的地久长青，配上两朵蓝色的云朵，使得整个板书如一幅优美的风景画，再次映衬友谊长青的主题，这样的板书十分吸引学生，课堂主次分明，重点一目了然。 但其中也有些环节需要改善： 1. 上课期间有些口语出现口误，需要平日多积攒口语知识，评价语言相对单一； 2. 板书整齐度有待提高，减少笔误； 3. “心灵对对碰”环节中，彼此猜错对方爱好的朋友，教师应当给予一些交友建议； 针对以上教学反思，我会扬长补短，继续对本堂课进行改善。【六年级英语上册Unit 4第1课时教学反思】相关文章：
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