《我的五样》教案设计

其它教案 时间:2019-10-02 我要投稿

《我的五样》教案设计

  教学设想:教材建议边阅读边进行活动,不过我觉得若先活动再进行阅读,感受会更深刻。

《我的五样》教案设计

  教学目标:思考人生的意义。

  教学难点:理解毕淑敏最后的选择。

  课时:一课时。

  教学过程:

  一、导入

  让学生拿出一张白纸。教师板书“你生命中最宝贵的五样东西”,让学生在纸上一一列出。

  二、进一步展开。

  让学生在写下的五样中逐项批掉,只剩一样。

  三、让学生表达自己活动时的感受,并讲述自己选择的理由。(可以先用笔写下来)

  四、引导学生探究:毕淑敏为何最后的选择是笔?

  毕淑敏在舍弃其他几样的时候,感受如何?(找出文中有关的`句子)

  既然如此痛苦,为什么还要舍弃?(找出相关语句)

  毕淑敏的身份:作家。写作是一个作家生活下去的支撑和理由。尽管其他几样东西也很重要,但那是与别人具有共性的东西,只有写作,能使毕淑敏区别于其他人而成为独一无二的“这一个”,所以“笔”是她生命中最为宝贵的东西。(引导学生逐步明确答案)

  结合课后练习第二题,培养学生理解课文中重要语句含义的能力。

  布置作业:

  从本专题或课外读物中选择两三首自己喜欢的讴歌青春的诗作,作好朗诵准备。

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