“六还给”

时间:2008-01-20 14:08:42 教育论文 我要投稿

“六还给”

记者赵正元

“六还给”

在北京市平谷第一小学,一次上“画水果”一课,同学们画出了各式各样的水果,其中一个学生画的苹果很特别:苹果长着把儿,似小茶壶。任课教师把他的作业展示在教室前边,问:“你画的是什么?你是怎么想的,给大家说说好吗?”学生说:“我画的是苹果,吃苹果要削皮,削完皮不好拿,我要培育出一种带把儿的苹果,便于削皮拿着吃。”

这个学生的“创意”没有引起哄笑,而是得到了老师和同学的掌声。

在这里,更多的教师在课堂上注意体现“六还给”,即:把课堂时间还给学生;把教室空间还给学生;把活动主动权还给学生;把探索权利还给学生;把创新可能还给学生;把张扬个性的自然性还给学生。40分钟的课堂,学生占有的时间达一半以上,课上,游戏、争辩、对口练、角色表演等妙趣横生,学生能说的.学生说,学生能做的学生做,学生能想的学生想,学生能演的学生演,学生能写的学生写,教师在课堂教学中充当的是组织者、指导者和参与者。

《中国教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)报》2003年5月27日第3版

“六还给”

【“六还给”】相关文章:

1.把自由还给学生

2.把笑容还给你

3.把学校还给学校

4.三毛:还给谁

5.把节日还给孩子

6.立法的还给立法、司法的还给司法(河北省政法委文件的评论)

7.关于把假期还给孩子作文

8.将平常快乐还给学生