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浅谈自主、合作、探究性中学语文教学法

正文
浅谈自主、合作、探究性中学语文教学法

浅谈自主、合作、探究性中学语文教学法

作者/编辑:张中林 http://www.unjs.com 教育教学论文
  [浅谈自主、合作、探究性中学语文教学法]

语文课程标准>指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,改变过去那种单一的、以接受性学习为主的学习方式,探讨和实践如何在语文教学中运用自主、合作、探究的学习方式(即"探究性学习方式"),从而培养学生勇于质疑问难,主动探索,切磋学问,敢于创新的精神和学会合作、学会学习的能力."

作 者:
张中林  
作者单位
四川省邻县石永中学 
刊 名:
科海故事博览·科教论坛 
英文刊名:
KEHAI GUSHI BOLAN(BAIKE LUNTAN) 
年,卷(期):
2010 ""(3) 
分类号:
G63 
关键词:
 
浅谈自主、合作、探究性中学语文教学法2
  第2篇 英语学习策略与自主学习
  〖预览〗摘要:在大学英语对学生的语言能力提出了更高要求的环境下,传统的、单一的、以教师为中心的语言学习模式被教师引导的、学生积极参与的课堂教学和课外机辅自主式学习的复合型学习模式所取代已成必然.本文在说明英语学习策略和自主式学习特点的基础上,通过实证研究阐明英语学习策略对自主式学习有显著影响,进而期望学生利用学习策略的可学性特点找到符合自身特点的、适合不同任务的学习策略,提高自主学习效果. 作者: 张殿玉 Author: 作者单位: 山东大学,威海分校,大学外语教学部,山东,威海,264209 期 刊: 外语教学   PKUCSSCI Journal: FOREIGN LANGUAGE EDUCATION 年,卷(期): ……【全文阅读:英语学习策略与自主学习
浅谈自主、合作、探究性中学语文教学法3
  第3篇 非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析
  〖预览〗摘要:国内外许多学者对自主性外语学习进行了大量探讨与研究,但都限于对自主性外语学习能力进行界定、对其理论依据和实施策略等进行阐述与分析.本文侧重调查自主性外语学习能力.首先根据国情对非英语专业大学生自主性英语学习能力进行界定,然后通过问卷和访谈对14所高校的1340名非英语专业二年级学生自主性英语学习情况进行了调查.结果表明,我国大学生自主性英语学习能力普遍较低.笔者在分析其原因的基础上提出了相应的建议. 作者: 徐锦芬[1]彭仁忠[1]吴卫平[2] Author: 作者单位: 华中科技大学武汉理工大学 期 刊: 外语教学与研究   PKUCSSCI Journal: FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH ……【全文阅读:非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析】   〔浅谈自主、合作、探究性中学语文教学法
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