可能性的教学设计

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可能性的教学设计

清风慕兰发表于2010-11-29 15：08：00

可能性的教学设计

《可能性》教学设计

教学内容：北师大小学数学第三册第92、93页

教学目标：

1、通过生动有趣的数学活动，使学生感受到生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并会用"一定"、"可能"、"不可能"等词语来进行描述。

2、初步渗透概率的思想，能根据具体的情境进行简单的推理、分析、判断。

3、通过活动，帮助学生感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度和合作交流的能力。

教学重点：

通过活动，体会到事情发生的可能性，并会用一定的语言来进行描述。

教学准备：

课件、乒乓球若干(黄色、白色为主，红色、绿色、蓝色各5个)，转盘，纸盒、统计图表、奖品等

教学过程：

一、课前谈话，激发兴趣，揭示课题。

老师出示装有球的盒子(内有3个白球、3个黄球)，让学生猜猜里面是什么，集中学生注意里，激发学习兴趣。

二、摸球游戏，体会事件发生的确定性和不确定。

活动1：师生互猜摸球游戏

1)、出示装有3个白球、3个黄球的盒子，老师摸球，学生猜。(玩3次，板书：可能)

2)、加入2个红球，说说摸到的球有几种可能?

3)、出示一个装6个白球的盒子，学生摸球，老师猜。(板书：一定)

4)、追问：可能从这个盒子里摸到黄球吗?可能从这个盒子里摸到红球吗?为什么?(板书：不可能)

活动2：分小组玩摸球游戏，进一步体验事件发生的确定性和不确定性。

1)老师边演示边讲解游戏规则。

A、摸球的时候不能往箱子里看。

B、8人一个小组，一个小朋友摸，其他小朋友猜，猜对了的小朋友获胜。

C、摸到什么球，自己就在小组的统计表上涂一格，然后把摸到的球放回箱子里，摇一摇，摇均匀了再给第二个小朋友摸，依次类推。比一比哪个小组合作最好，最后请组长统计好自己小组摸球的情况，再猜猜箱子里装的`是什么颜色的球?

2)学生分5个小组玩摸球游戏，并填写好摸球情况统计表。

3)分小组汇报摸球情况。

汇报的时候，根据摸球的情况统计--猜测箱子里放的是什么颜色的球--开箱验证--根据箱内球的颜色描述摸球的可能性。

5个箱分别放6个白球；6个黄球；3个白球3个黄球；3个白球3个黄球；1个白球5个黄球)

3、教师小结。

三、联系生活体会事件发生的可能性

1、请学生举例说说生活中哪些事情"一定"会发生，哪些事情"可能"或者"不可能"发生吗?

2、课件出示判断题，请小朋友判断事件的可能性

四、游戏中运用，进一步体会事件发生的确定性和不确定性。

1、装球游戏。

课件出示：

请各小组按下面的要求放6个球到透明袋里，比比看哪个组放得又快又对。

第一组：任摸一个球，一定是黄球。

第二组：任摸一个球，可能是白球,也可能是黄球。

第三组：任摸一个球，可能是黄球。

第四组：任摸一个球，不可能是黄球。

第五组：任摸一个球，不可能是白球，也不可能是黄球。

(各组装完后汇报)

2、转盘抽奖。规则：(先请一个小朋友上台共同演示)每人转动两次转盘，指针指向哪两个数字，就把数字分别放在个位或者十位，谁组成的数字大，就有机会抽奖。

(奖品盒围绕本节课的可能性来设计。)

五、全课小结。

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