《仿写句子》教学设计
《仿写句子》教学设计师：在以往的练习和测试中我们经常会遇到"仿写句子"这种题型，同学们觉得难吗?
生：难…你很坦诚，说出了心里话。
生：不难…你很有自信
今天这节课我们进行仿写句子的复习训练，相信同学们通过今天的学习会觉得仿写其实不难，而且还挺有意思呢！板书：仿写句子
师：老师曾经跟同学们讲过，做仿写句子练习的时候，首先要怎么样?
生：认真分析题目要求和句子的特点板书：看清题目要求、分析句子特点
师：句子的特点主要从哪两个方面进行分析呢?生：内容、形式板书：内容、形式
师：那么仿写句子在内容和形容上又有哪些基本要求呢?
生：有五点要求：
1、内容协调。
2、句式统一。
3、修辞相同。
4、字数相等或大致相等。
5、不能雷同。
师：看来同学们对于仿写的基本要求都很明确，下面我们就通过具体的题目来检验一下同学们是否会运用，我想下面这道题大家一定很感兴趣。
(屏幕显示题目：从除例子以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。)
师：先请同学来自由读题目和例句，分析一下题目要求和句子的特点。现在可自由选择字母，发挥想象，我相信大家都能想到令自己满意的答案。
(学生书写26个大写字母在练习本上，积极思考)
生：读、写
师：谁来展示一下你写的句子，其他同学认真听，分析他写的句子是否符合仿写的几个基本要求。
师：请()同学来展示一下自己写的句子，并说说你为什么这样写，你是怎样分析的。
师：再请一个同学来读自己写的句子，请另一个同学来分析一下()写的句子是否正确。
师：还有哪些同学愿意将自己写的句子与别人分享呢?其他同学边听边判断，如果正确就给他点掌声，好吗?
师：首先请女生来说出自己想象的结果。
生1：H是梯子，是攀登。生2：S是曲线，是优美。
生3：D是一把竖琴，是愉快。生4：O是一轮太阳，是朝气。
生5：O是起点与终点的结合，是圆满。生6：M是两座相连的山，是攀登。
生7：T是天平，是公正。生8：Y是路口，是选择。生9：E是跑道，是竞争。
师：我们女生的想象多么浪漫，自然科学中这些简单的字母，在她们的心目中变得这么神奇，这么有趣，这么丰富多彩。
男生1：我们男生还有答案呢。P是一个陡坡，是努力。
男生2：X是相交，是友谊。
师：我们男生的想象更自然，符合男性的特点。
这道仿写题特别注重形象思维的训练，使用比喻的修辞手法，并要提取出字母形象所代表的内涵。下面我们做第二道仿写题。
(屏幕显示题目：紧接例句再写两个句子，要求与例句的话题一致，句式、修辞手法相同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；)
师：我们齐读一下这个题目，并分析题目要求和句子的特点。
生分析：
生在练习本上仿写：
师：谁来说说你写的句子，请其他同学来评价写的是否正确，用手势来判断。
师：从同学们仿写的句子中可以看出，同学们考虑问题的面越来越广，思维越来越来活跃。
下面的一道题目有些难度，同学们敢挑战吗?
(屏幕显示题目：仿照例句，以"朋友"为话题，从"成功∕失败"，"顺境∕逆境"两组词语中任选一组仿写句子。
例句：朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他，为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的`一股春风，为你拂去心中的愁云。
师：请一个同学来读题目和例句，其他同学分析题目要求和句子特点。
生：分析、仿写
师：下面前后桌四个同学交流一下各自写的句子，发现有错误的帮他纠正一下，告诉她错在哪里，然后再挑选一句最好的进行展示。
生：小组交流、汇报
师：尽管这道题难度较大，但是同学们仿写得很不错。谁来说说通过这几道题的练习你对于仿写句子有什么感想或收获?
生：认真分析题目，分析例句的句式特点，看看用了什么修辞方法…
师：同学们说得真好，除了认真分析题目和例句，老师还有两个法宝要送给你们：板书
(1)调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。
(2)检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言，使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。
师：接下来，请同学们结合今天学习的仿写的方法，完成课堂练习卷，一共有5道题，选做3题，速度快的同学可以全部都做：
师：谁选做了第一题?汇报、评价、还有谁也选做了第一题?汇报、评价
…
小结：今天练习的只是仿写句子的几种类型，仿写句子的类型在不断地变化之中，在以后的练习中我们可能会遇到形式更新颖，内容更灵活的仿写。但是我相信，只要我们有信心，认真去分析题目和例句，平时多积累，多读书多看报，开阔自己的视野，不断地提高语言表达能力。我们仿写的能力一定会越来越强。
MSN（中国大学网）
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