聋校语文第八册第9—10课教案
９ 谁勇敢 教学内容：12个生字词，1篇课文 教学目的： 1、学会本课12个生字和新词。会用“回头”“指着”造句。 2、理解句子意思，理朗课文内容。教育学生要做真正勇敢的孩子。 3、能仿照课文。联系生活中的事，说、写一段话。 4、能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重、难点：第一自然段讲了几个意思。懂得什么是真正的勇敢。 教学准备：挂图 教学方法：观察法、讲解法、演示法 教学时间：5课时 教学过程 第一课时 教学内容：学习生字词，预习课文 教学目的：学会本课12个生字和新词。会用“回头”“指着”造句。预习课文，了解课文内容。 教学过程： 一、导入 这节课我们来学习第9课。板书：9 谁勇敢 二、授新 1、出示挂图。 指导学生观察图画：图上有谁？他们在干什么？ 教师归纳图意：图上画的是枣树底下，一个马蜂窝掉在地上，马蜂炸了窝，群蜂向四处乱飞。小松和其他小朋友吓得四处逃跑，小勇把明明拉到身后，甩起手中的外衣，扑打马蜂。 2、默读课文，找出不认识的字，用笔画出来。 3、提出生字。 gǎn tǒng zhē téng dǎn guǐ 敢 捅 蜇 疼 胆 小 鬼 pā zhà xià wā zhǒng suī 怕 炸 吓 哇 肿 虽然 4、再读课文，找出不理解的词语。 5、理解词语的意思。 勇敢——不怕危险和困难。 捅——戳的意思。结合动作理解。 蜇——文中指马蜂用毒刺刺人。 疼——痛的意思。 胆小鬼——胆量小的意思。 啪——马蜂窝掉在地上的声音。 炸了窝——文中指马蜂固爱惊慌向四处乱飞。 吓——害怕的意思。 哇——哭声。 肿——联系生活经验理解。 虽然——结合句子领会意思。 三、巩固练习。 1、读课文中含有上列词语的句子，想想句子的意思。 2、从图中找出谁是小松，谁是小勇。 四、作业：抄写生字新词 课后分析：在指导学生观察并结合实际生活讲解后，学生理解了以上词语，了解了课文内容。 第二课时 教学内容：讲读课文第一、二自然段 教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。 教学过程： 一、复旧 看（听）话写词语。 勇敢 肿 吓人 捅 蜇 疼 二、授新。 1、讲读第一自然段 （1）自读第一自然段，看看共有几句话？ （2）读讲联系紧密的句子。 先讲枣树上有个马蜂窝。 接着讲小松要和小勇比试，谁把马蜂窝捅下来就算谁勇敢。 （把第2——5句连起来讲读，以对话的形式，讲清课文的内容。） 最后讲小松把马蜂窝捅下来，马蜂一下子炸了窝。 （3）归纳本段主要内容： 小松要和小勇比试勇敢，他捅下了枣树上的马蜂窝，马蜂一下子炸了窝。 2、讲读第二自然段 （1）眼看炸了窝的马蜂就要扑来，大家是怎样做的呢？ 小松丢：逃。 大伙儿：（四处）逃 明明：跑得慢）吓得哭了 （2）归纳本段主要内容： 小松抱着脑袋就逃，年纪最小的明明跑不快，急得哭了。 三、巩固练习。 1、指导学生分角色读课文第一自然段。 2、思考：课文第一自然段讲了哪几个意思？这个自然段主要讲了什么？ 四、作业：预习第３——６自然段。 课后分析：文中描写的事情是孩子们平时遇到过的情景，学生很容易与文中的小朋友产生共鸣，教学效果较好。 第三课时 教学内容：讲读课文第三至六自然段 教学目的：理解句子意思，理朗课文内容。教育学生要做真正勇敢的孩子。 教学过程： 一、讲读第三自然段。 1、齐读第三自然段。 2、思考：小勇听到哭声，回头看到了什么？ 马蜂向明明扑来．明明哭了。 3、小勇怎样帮助明明的？ 把……拉……甩……扑打…… 4、这个自然段主要讲什么？ 这一段主要讲小勇急忙把明明拉到身后，甩起外衣扑打马蜂。 二、讲读第四自然段。 1、齐读第四自然段。 2、这个自然段主要讲什么？ 这一段主要讲马蜂被赶跑，小勇被马蜂蜇了，疼得直掉眼泪。 三、讲读第五、六自然段。 1、指名读这两段。 2、思考：这两个自然段分别讲了什么？ 第五自然段讲小勇流了泪，大家都说他勇敢。 第六自然段讲小松捅下了马蜂窝，但没有一个人说他勇敢。 四、巩固练习。 1、熟读课文。 2、思考：大家为什么会说小勇勇敢，而不说小松勇敢？ 五、作业：朗读并背诵课文。 课后分析：通过学习课文，对比小松和小勇前后的做法，学生理解了课文内容，知道大家为什么说小勇勇敢，而不说小松勇敢。 第四课时 教学内容：完成课后习题 教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识 教学过程： 一、课后习题3 1、出示题目：填空，说说填的是什么词。 （1）小松（）来一根长竹竿，用力一（），马蜂窝（）了下来。 （2）小勇把明明（）到身后，（）起手中的外衣（）马蜂。 2、读题，理解题意。 3、学生独立练习。 4、说说填上的是什么词。（动词） 二、课后习题4 1、出示题目：照样子，把下面的句子改写成“把”字句。 例：马蜂被小勇赶跑了。 小勇把马蜂赶跑了。 （1）小勇的眼皮被马蜂蜇了。 （2）马蜂窝被小松捅了。 2、学生独立完成习题，教师巡回指导。 3、检查、讲评。 三、课后习题5 1、出示题目：用下面的词语造句。 回头 指着 2、让学生读词语，理解词语的意思，并找出课文中的相关句子读一读。 3、教师说范句，引导学生结合生活实际说句子 如：我听到后面有人叫我，回头一看，是小云向我跑来。 老师指着课题说：“谁把课题读一读？” 4、学生结合生活实际写句子，独立完成练习。 二、总结：这篇课文讲小松敢捅马蜂窝，小勇为了保护明明，扑打马蜂，自己被马蜂蜇了一下，疼得直掉泪，可大家都说小勇勇敢。因此，同学们在危难之中要乐于助人，不做危险的事。 课后分析：大部分学生能独立完成习题。 第五课时 教学内容：指导学生完成课后习题7 教学目的：指导学生仿写一段话，提高学生的思维能力和语言表达能力 教学过程： 一、出示习题，理解题意 仿照课文，联系生活中的事，说、写一段话。 二、指导学生说话 1、先回忆有过什么事，再确定说什么事，可以是经历过的或见过的事。 2、回忆这件事的.经过 3、练习说话。 4、集体订正 5、尝试写下来。 三、读、写、说 1、指名说说自已写的内容。 2、学生间互相修改。 3、把修改过的内容读给大家听。 4、誊写这段话。 课后分析：这对学生来说有些困难，必须在老师的指导下才能说话、写话。 10 公园的早晨 教学内容：1篇阅读课文 教学目的： 1、能借助拼音读课文，学习使用字典理解生字、新词的意思。 2、理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答思考练习第一题的问题。 3、能说出第二、三自然段的主要意思。 4、能正确朗读课文，读出句子之问、自然段之间的停顿。 教学重难点：正确理解句子意思和课文内容。 教学准备：挂图 教学方法：观察法、练习法 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文 教学目的：能借助汉语拼音读课文，学习使用字典理解生字新词的意思，了解课文内容。 教学过程： 一、读课文，找出生字新词。 1、学生独自借助拼音自学词语。 轻纱 散开 镶上 舒适 打拳 朝气蓬勃 2、理解下列词语。 二、学生自读课文，了解课文内容。 教师巡回指导 三、作业：熟读课文 课后分析：学生预习课文，扫除了字词障碍，了解了课文内容。 第二课时 教学内容：细读课文 教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答思考练习第一题的问题。能说出第二、三自然段的主要意思。能正确朗读课文，读出句子之问、自然段之间的停顿。 教学过程： 一、指导学生读课文，理解课文内容。 1、第1自然段讲早晨“我”来到公园。 弄懂时间、地点人物。 2、第2自然段讲公园早晨的美丽的景色。 主要写了晨雾、阳光、花草、树木和空气。 3、第3自然段讲人们在公园里锻炼身体、学习的情形。 锻炼身体：人们有的……有的……有的……显得朝气蓬勃。 学习：有的看书，有的读外语。 4、第4自然段讲“我”坐在石头上看书，七点钟离开了公园。 说明“我”是个爱学习的孩子。 5、第5自然段总结全文：公园的早晨真美。 二、作业：1、熟读课文 2、P42。 课后分析：本课内容十分浅显，老师稍作点拨，学生便在阅读、观察后理解了课文内容。 第三课时 教学内容：复习巩固 教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识 教学过程： 一、读课文，说说公园里早晨的景色怎么样，人们在公园里做什么。 1、学生齐读课文。 2、指名回答问题。 3、指导学生根据课文内容回答问题，并完成书面练习。 二、课文有几个自然段？第二、三自然段的主要意思是什么？ 根据学生回答情况，进行有针对性第指导。 三、指导学生朗读句子，读出句子之间、自然段之间的停顿。 四、作业：课后习题1、2 课后分析：学生基本能完成习题，就【聋校语文第八册第9—10课教案】相关文章：
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