月亮湾教案

时间：2021-12-16 19:48:29 教案我要投稿

月亮湾教案

课题月亮湾(第一课时) 教学目标１．能正确、流利、有感情地朗读。２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情教学重难点正确流利地朗读课文；正确、美观地书写生字。教学准备挂图、、多媒体课件教学时间 2 教学过程集体备课个性思考第一课时一．创设情景，激发阅读欲望。　　１．导入。　　　　　同学们，我们生活在农村，成长在农村，身边的美丽景色你留意过吗？这节课让我们随着图画去游览农村的美景。　　２．出示挂图。　　３．揭题　　　　这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）　　４．读题。注意正音“亮”（轻声）湾（wān）是前鼻音　　过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二．初读课文，学习字词，整体感知课文内容。　１．初读课文—“送生字回家”。　　要求：（1）、自由轻读课文，标出自然段序号。（2）、对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 2、检查出示生字（课后生字表中的生字并加注音）（！）自读生字（2）、指名读（3）同桌之间相互读 3．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。　　（１）翘舌音：朝zhāo 、绕rào ；后鼻音：映yìng 　　（２）指导读好句中轻声。　4．再读课文，读通句子。　　　想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？　5．交流，师生共同评议。　　过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三．学习第一自然段。　　　１．自由朗读第一自然段。　　　２．交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的.地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？　　　３．指导朗读。　　　　（１）你觉得该读出什么样的语气？为什么？　　　　（２）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。月亮湾没在什么地方呢？我们下节课学习。　　　四指导写字 1、指导学生观察生字表中的生字，你发现什么了？？（都是左右结构的字，除朝是左右同宽以外，其余都是左窄右宽） 2、注意点：绕字的右上角不要多一点　　３．学习字“湾” 　　　　（１）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。　　　　（２）比一比，再口头组词（弯—湾）。　　　４．指导学生在习字册上描红、仿影、临写。　　　　　教师行间巡视辅导，提示写字姿势。　　五．布置课后语文实践。　　　１．把课文读给爸爸妈妈听。 2、把你认为难写难记的字或词语抄写两遍。　　　课题月亮湾 (第二课时) 教学目标 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、通过朗读感受月亮湾的美丽教学准备挂图、多媒体教学时间 2 教学过程集体备课个性思考第二课时一．复习导入。　　１．齐读第一自然段。映示课文第一自然段。　　２．过渡：月亮湾美在哪里？二．细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。　　１．月亮湾美在哪里？请小朋友轻读课文，数一数这一段一共几句话？用笔标出来。用曲线表示划出你认为月亮湾美在哪儿的有关词句。２．交流，指导朗读。老师根据学生交流的情况相机进行朗读指导和语言文字的训练。（１）第二自然段第一句。　　　a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。　　　b.欣赏图画（２）、（３）。观察“月牙一样的小河”，引导学生一边读一边想象。这一句点名月亮湾名字的由来。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。　　　c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。师生评议（２）第二、三句。　a. 根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。　欣赏图画（４），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。　b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏图画（５），直观“一群群”的鱼。　c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。　　d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？　　　　e. 学生交流，相机欣赏图画（６）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。　　　　　　　　／河水倒映着青山、绿树和小桥。　　　　　　　　＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。　　　　f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。　　　　g. 引读第二、三句。（３）第四、五句。　　　　a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏图画（７）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。　　　　b.生答第五句。看图画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？　　　　c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。　　　　d.引读第四、五句。（４）学习第六句。　　　　a. 欣赏图画（８）　　　　b. 比较句子／过了石桥，是一片农田。　　　　　　　　＼过了石桥，是一片绿油油的农田。　　　　c. 看图画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田” 　　　　d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。（５）学习第三自然段。　　　　a. 欣赏图画（９），粘贴词卡“山坡” 　　　　b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。３．再看画面（９），提问：　（１）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）　（２）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）４．再读第二自然段。　（１）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？　（２）指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）５．边欣赏图画边试背二、三自然段。　（１）生自由轻声试背。　（２）指名试背。　（３）同桌互背三．总结全文。 1、喜欢月亮湾吗？如果你的家住在月亮湾，你会怎样表达自己的感情？ 2、请小朋友带着对家乡无比热爱的感情自由朗读全文或者背诵。四、作业 1、把课文背给爸爸妈妈听。 2、你的家乡美在哪儿？试着写写，大家交流交流。　　　　

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