语文八单元教案

时间：2021-12-16 19:50:02 教案我要投稿

语文八单元教案

总计第 65节课题掌声课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 ①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力教学重点学会尊重别人、关爱别人程序教师活动学生活动启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。齐读课题初读课文，感知内容 ①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 ②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。 ③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。 ④学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。自由读同座合作读指名读开火车读默读精读课文，体会人物 ①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？ ②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。） ③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。 ④课文读到这儿，你有什么疑问呢？说一说有感情地朗读板书设计掌声掌声、文静、愿意第65 页总计第 66节课题掌声课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 ①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。 ③学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助教学重点学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。程序教师活动学生活动复习提问明确目标上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢？）说一说精读课文，自己释疑 ①学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。 ②组织学生在小组内讨论交流。 ③小组汇报讨论结果。 ④指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。 a．学生自己先练读。 b．然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。自读课文小组内讨论交流汇报讨论结果有感情地朗读课文拓展延伸，加深认识 ①屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” a．学生齐读这段话。 b．联系全文谈谈对这段话的理解。 ②生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？ ③学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？齐读理解板书设计掌声英子默默地早早地最后不愿意鼓励尊重快乐说笑跳舞有勇气第 66 页总计第 67节课题一次成功的实验课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 ①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容，培养阅读能力。教学重点理解课文内容程序教师活动学生活动揭示课题明确目标为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？说一说初读感知精读感悟 ①学生自由读文，边读边画出生字新词。②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。精读感悟 ①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？ ②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：自由读文自读课文交流识字写字 ①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。 ②指导观察要求会写的`字。 ③学生写字，教师巡视指导。学生写字板书设计一次成功的实验第 67 页总计第 68节课题一次成功的实验课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 ①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。教学重点体会到做人要谦让，要有先人后己的精神程序教师活动学生活动精读感悟 ①这篇课文你还有哪些问题已经理解了？ ②重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。 a．4人小组讨论。 b．全班进行交流。小组讨论全班进行交流。重点语句让学生再质疑，再释疑。有感情地朗读人物对话学生先试着自己读一读。小组内合作读一读。各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议学生再质疑有感情地朗读读一读小组内合作读一读。拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。同学交流板书设计一次成功的实验井口小有次序获得成功有了危险应该让别人先出去第68 页总计第 69节课题给予树课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 ①认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容，培养阅读能力。教学重点理解课文内容程序教师活动学生活动创设情境激发兴趣 ①学生看录像（或图片），了解圣诞节。 ②谈话：你了解圣诞节吗？ ③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。 ④理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？看录像理解课题。初读课文，整体感知 ①按要求把课文读两遍。 ②检查读书情况。指名读课文。 ③学生讨论：课文写了一件什么事？检查读书指名读学生讨论指导写字 ①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。 ②请学生做小老师，指导写字。这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。 ③学生写字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。先读读，再组词。写字写词板书设计给予树给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿第69 页总计第 70节课题给予树课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 ①认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。教学重点体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点程序教师活动学生活动创设情境激发兴趣 ①听写词语。听写后同座互相批改。 ②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。听写词语朗读课文交流感悟 ①组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？ ②教师相机出示以下句子，引导学生体会。 a．回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 b．让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。 ③交流不理解的问题。师生互相合作释疑。交流学生体会。交流不理解的问题。合作释疑总结全文布置作业读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。布置作业 ①抄写自己喜欢句子。 ②如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话谈一谈自己的感受。抄写自己喜欢句子板书设计给予树哥哥姐姐金吉亚兴高采烈沉默不语美好的礼物善良仁爱同情体贴第70 页总计第7 1节课题好汉查理课型第 1课时教具教学目标 1，正确、流利，有感情地朗读课

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