Word 教案3
第2课时 [教学目标] 学会使用“插入菜单(I)”中的“符号(S)”命令插入符号。 [教学重难点分析] 通过索引快速找到所需的符号，正确插入相关位置。本课可采用先教师讲解，后学生练习的方法，帮助学生熟练掌握相关操作。 教学过程： 一、引入 师：上节课，我们学习了词组的输入方法。老师布置同学们回家后有条件可以输入一篇文章。有的同学来问我，一些符号根本无法用键盘直接输入。大家看屏幕： 出示： 2001/4/23 天气：晴朗 风力：4－5级 温度：20℃－28℃ 提问：其中哪个符号键盘上没有。 生答：符号“℃”在键盘上没有。 师：这时候我们怎么办？带着这个问题请同学们看书“二、插入符号”，看完后告诉老师解决这个问题的方法。 二、新授 1．学生看书自学。 二、插入符号 2．师提问：书看完了，“℃”到底怎么输入？谁愿意上台演示一下。 指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“插入(I)”菜单中的`“符号(S)”命令(如图)。在“符号”对话框中找到符号“℃”，选中，单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。 台下学生重复一遍。 师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后再关闭。 3．通过练习检查自学情况。 练一练 输入以下符号： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗 学生自己练习，师巡视指导，指定一学生上台演示。 师：同学们，看看他做的对吗？(生答)。老师再看看大家做的怎么样？ (抽查学生练习结果) 4．补充说明 老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对话框，可以发现，通过索引能查得快一些。其中≥就在子集“数学运算符里”，☆就在“各类图形符号”集里。用这样的方法我们可以快一点，你们可以试一试。 三、巩固练习： 1．完成练习一篇日记的输入。 指定一学生上台演示，台下学生自己练习。 2．请同学们输入以下文字。 (1)对的打“√”错的打“╳” ①贡献(gòng xiàn) ② 接触(jēi chu ) (2)□■♀＋±×÷∑∠ 四、本课小结 通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。不难发现，一般文本的输入，对我们已经不成问题了，请同学们平时注意多练习。【Word 教案3】相关文章：
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