梅兰芳学艺教学设计
教学内容 14.梅兰芳学艺 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 2 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.在具体语境中理解“没有神儿”、“不是唱戏的料子”“梅兰芳的眼睛会说话了”等重点词句的含义。
3.学习生字“注、视、活”,会用“终于”练习说话。
4.理解课文内容,懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,从小就要苦练基本功。 教学重点
难点 重点:体会梅兰芳是如何“勤学苦练”的。
难点:理解文中重点词句,会用“终于”一词造句。 教学资源 1.教材文本所包含的信息量毕竟是有限的,通过补充资料的阅读,人物形象就丰满起来,学生对人物的认识就丰厚起来。
2.教学课件。
3.鸽子、小鱼图片。 预习设计 1.熟读课文。
2.说一说:梅兰芳小时侯去 ,师傅说他 ,后来经过 ,他终于成为 。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、交流预习(5分钟)
1、齐读课题。
2、认读词语。
齐读。
3、选用词语说一说课文的主要内容。
二、精读领悟(20分钟)
(一)学习第一自然段
1、欣赏梅兰芳的剧照
2、学习单一:
(1)轻声读第一自然段。
(2)想一想,为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子。
A因为( ),所以师傅说(
)。
B师傅说梅兰芳不是( ),是因为( )。
(3)自学时间:2分钟
3、学生根据学习单展开自学
4、小组交流
5、展示
(1)说说为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子。
(2)理解重点词
“眼睛没有神儿”
“不是唱戏的料子”
6、齐读课文第一自然段。
(二)学习第二自然段
1、想象梅兰芳的心里会想些什么。
2、读“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”
3、学习单二:
(1)轻声读读课文第二自然段,想想梅兰芳是怎样苦练眼神的,用“-------”划出。
(2)时间:2分钟
4、根据学习单展开自学
5、同桌交流
6、展示:
(1) 读梅兰芳苦练眼神的句子
(2) 找出梅兰芳动作的词,说说词义。
(3)通过“紧盯”、“注视”的切身感受体会梅兰芳练功的刻苦。
(4)谈谈“紧盯”和“注视”时的感受。
(5)有感情地练读句子
7、齐读功夫不负有心人。
8、读句子——日子一长,他的双眼渐渐灵活起来。人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。
(1)说说对 “眼睛会说话了”的`理解。
(2)齐读这句话,读出赞美之情。
9、齐读第二自然段。
(三)学习第三自然段 1.在第三自然段中找出描写梅兰芳刻苦学习的词语。
2、理解“京剧大师”
说说还知道有哪些大师?
3、欣赏剧照,理解“世界闻名”。
4、学习用“终于”说话。
5、齐读最后一个自然段
6、欣赏视频《贵妃醉酒》。
三、总结拓展(5分钟)
1、说说梅兰芳成功的秘诀。
2、补充读练习5中的成语
“勤能补拙、笨鸟先飞、
人一己百、奋起直追”
四、学习生字(10分钟)
1、读生字。
2、观察这两个词,记忆字形。
3、练习组词。
4、学生描红、临写。 一、预习导学
1、今天这节课,我们继续来学习——《梅兰芳学艺》。
2、学习课文之前,我们先来复习一下词语。出示:
拜师学艺 没有神儿 不是料子
紧盯 注视 灵活
勤学苦练 世界闻名 京剧大师
3、谁能选用几个词和老师提供的句式来说一说课文主要讲了什么?(出示:梅兰芳小时侯去 ,师傅说他 ,后来经过 ,他终于成为 。)
二、精读领悟
(一)教学第一自然段
1、过渡:看,这就是梅兰芳演出时的剧照,非常漂亮,特别注意他的眼睛,十分有神。不过,一开始梅兰芳学艺时,师傅却说他不是唱戏的料子。这究竟是怎么回事呢?
2、出示学习单
3、观察学生自主学习
4、巡视,参与小组合作
5、导学
(1)说说师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子。
(2)师傅觉得梅兰芳的眼睛——没有神儿,什么叫“眼睛没有神儿” 呢?
6、让我们一起读读课文第一自然段。
(二)教学第二自然段
1、梅兰芳听师傅说自己“不是唱戏的料子”,他有没有放弃呢?他又会想些什么?
2、出示:“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”
谁来读好这句话?
3、光有决心是不行的,最主要的是如何去做!那梅兰芳是怎样苦练眼神的呢?
出示学习单二
4、观察学生自主学习,思考导学策略
5、巡视,参与合作探究
6、导学:
(1)指名说一说梅兰芳是怎样苦练眼神的。
出示句子——他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。
(2)你能从这句话中找出表示梅兰芳动作的两个词吗?
这两个词都表示什么意思?
(3)我们也来像梅兰芳一样,练一练眼神吧!(出示鸽子图片和小鱼图片。)
(4)现在你有什么感觉呢?(学生自由发挥)
(5)是啊,他经常这样练习是多么辛苦呀!那你能读出梅兰芳练眼神时专心的样子吗?
7、老师从网上查到的资料中得知,梅兰芳练眼神练了整整十年,真是功夫不负有心人哪!
8、引读:日子一长,他的双眼-----渐渐灵活起来。人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。
眼睛真的会说话吗?那是什么意思?
让我们一起把这种赞美之情读出来吧!
9、让我们把第二自然段齐读一遍,再次感受梅兰芳的刻苦劲儿。
(三)教学第三自然段
1、梅兰芳这样刻苦学习,在第三自然段用一个词描写出来了,读一读找一找。
2、梅兰芳经过勤学苦练,不仅苦练眼神,还苦练唱戏的基本功,终于成为----世界闻名的京剧大师。
理解京剧大师
除了京剧大师,你们知道还有哪些大师吗?
3、理解“世界闻名”
4、再读读这一自然段,你觉得成为世界闻名的京剧大师容易吗?
你从哪个词读懂的?
指导用“终于”说话。
5、让我们怀着对梅兰芳的无比崇敬和赞美之情,再读一读最后一小节。
6、欣赏视频《贵妃醉酒》。
三、总结拓展
1、从不是唱戏的料子,经过勤学苦练,成为世界闻名的京剧大师。你们觉得梅兰芳的成功靠的是什么呢?
2、对呀,只要你肯努力、肯吃苦,即使你不是很聪明也能有大的本事。这就是:勤能补拙。这还有两个词:笨鸟先飞、人一己百也告诉我们,也许我们一开始有些地方不如别人,但只要下定决心,付出努力,奋起直追就一定能练出过硬的本领,取得成功。
我们把这四个成语一起读一遍。
四、书写指导 1、出示:注、视 、活
2、指导识记字形
3、找朋友,一起读读词语。
4、完成书上这两个字的描红。 作业设计 ★1、完成《补充习题》第四题。
2、有感情地背诵课文。
★★收集梅兰芳的其他故事,和小伙伴交流。
★★★收集京剧脸谱图片,说说各种不同的脸谱的区别是怎样的?
(《一课一练》“缤纷园”栏目)
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