7棉鞋里的阳光教学设计1

时间：2021-11-02 17:50:03 教案我要投稿

7棉鞋里的阳光教学设计1

《棉鞋里的阳光》教学设计

7棉鞋里的阳光教学设计1

教学目标:

1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

教学重点:

认识生字,注意读正音;正确朗读课文。

教学难点:

通过学习使学生懂得关心长辈、能帮长辈做力所能及的事。课前准备:生字卡片、课件

教学课时：两课时

第一课时：

教学过程

一．直接导入：今天我们学习新的一篇课文：棉鞋里的`阳光。教师板书课题。

1、学习生字:棉。说说结构和记字方法。

2、认读词语：棉鞋。说说什么时候穿棉鞋。

3、再读题目，质疑：看到题目，你有什么问题？

4、学生质疑，师生共同梳理问题：预设（1）谁的棉鞋？（2）棉鞋里怎么会有阳光？课件2

二、自读课文、自学生字。

1、自由读课文，提出要求：借助拼音读准字音：画出生字，多读几遍。课件3

2、出示生字，学生借助拼音读生字；小老师领读，开火车读，集体读。课件4

3、去掉拼音再次认读。指名读、开火车读、齐读。课件5 4介绍识记的方法，说说自己记住了哪个字，是怎么记住的？

5、总结识字方法：加一加；减一减；换一换。

6、出示生字词语，学生快速认读。课件6

三、再读课文，把语句读正确、连贯。

1. 认识了这些字宝宝，大家再读课文的时候会读得更好，快试试吧。学生自由读课文，教师桌间巡视。

2、下面请选择自己喜欢的一段都给大家听一听。

3、快速读文，画出自然段序号。

4.指名分段朗读，想想前面提的问题：谁的棉鞋？怎么会有阳光？

5、学生回答问题：教师提示：谁的棉鞋？（奶奶的）棉鞋里怎么会有阳光？（是小峰把棉鞋晒得很暖和）课件7

6、小峰晒了棉鞋，奶奶穿上舒服不舒服？你从课文的哪里知道？

7、小结：奶奶穿的棉鞋很暖和，就像棉鞋里有阳光一样。

四、延伸：你能夸夸小小峰吗？

五、小结：同学们和课文中的小峰都是懂事的孩子。我们下节课继续学习。、

第二课时

一、复习

1、出示字词认读。

2、提问：通过上节课的学习，你知道了什么？

二、再读课文，理解内容。

1、为什么小峰会想到给奶奶晒棉鞋呢？学生自读课文，找出答案。

2、你觉得妈妈是个怎样的人？课件8

3.你能体会到奶奶的辛福吗？从哪一句表现出来？

4、分角色读课文。

三、谈话激情、有感情读文。

1、小峰一家真是有爱的一家，你享受过家人哪些关爱呢？你的一家人是怎么互相关爱的？你有没有做过关爱长辈的事情呢？

2、有感情朗读全文。

四、写字。

1、认读六个生字。课件10

2、重点指导“午、放、收“三个字。师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?课件11-13

3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?

4、学生练写,教师巡视。

5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价。

6、出示课件,生字组词,看谁写得多。课件14

五．小结:同学们，如果你还没做过关爱家人的事情，今天回去赶快做一件吧。

板书设计: 7 棉鞋里的阳光

妈妈晒被子

小峰晒棉鞋

关爱长辈

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