小学语文教案

时间：2023-11-19 10:55:16 教案我要投稿

小学语文教案3篇【实用】

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学语文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教案3篇【实用】

小学语文教案篇1

　　一、教学要求

　　1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

　　二、教材说明

　　本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。

　　教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。

　　三、教学建议

　　（一）课前准备

　　天安门图片和升旗仪式录像片。

　　（二）认字、写字

　　1、认字

　　教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。

　　教师要启发学生用多种方法认字。“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。

　　2、写字

　　“广”的横不要太长，左低右略高。“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。

　　（三）词句

　　1、本课有的词语，如“想、告诉、小路、北京、天安门”，学生见过或听过，比较容易理解。有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看天安门广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

　　2、“我多想去看看，我多想去看看”，用反复的.修辞手法，抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较，再通过朗读，学生就能有所体会。

　　（四）朗读、背诵

　　这首诗押an韵，朗读时要读出韵脚。通过指导朗读，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，学生容易把它读破，教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下。“我多想去看看，我多想去看看”，朗读时语气要坚定，“多想”读重音，表达出“我”强烈的愿望。在学生熟读的基础上用引背的方法指导背诵。

　　（五）实践活动

　　1、学生自己练习读课后“我会读”的四个句子。

　　2、请音乐老师教学生唱《我爱北京天安门》。

　　3、布置学生收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，出一期《美丽的首都北京》的壁报，请去北京旅游过的学生当小导游，介绍北京美丽的风光。

　　（六）教学时间

　　教学本课可用2—3课时。

　　四、教学设计举例

　　（一）揭示课题

　　提问：看了课题，你想知道什么？（“我”是谁？他想去看什么？）

　　（二）初读课文

　　学生带着问题轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

　　（三）检查交流

　　1、指名朗读，要求读得正确、流利。读后评议。

　　2、说说课文主要讲了什么。

　　（四）指导朗读、背诵

　　结合看图和升旗仪式录像片，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情，指导学生有感情地朗读和背诵课文。

　　（五）复习巩固生字词

　　（六）练习读“我会读”中的句子

　　（七）指导学生写字

　　（八）齐唱《我爱北京天安门》。

小学语文教案篇2

　　单手侧向实心球隶属于田径项目当中的投掷类项目，对于小学段的学生来讲，适合小学高年级学生练习，该项目主要是发展学生力量素质，锻炼学生爆发力的练习课程。但是考虑到这节课面对的学生是小学学段的，对于小学生的身心发展特点来说，因为其注意力不够集中容易对新事物产生兴趣，因此，教师在上这节课的时候要注意创新，充分的发挥教师的主导作用，积极的调动学生的学习兴趣，在课堂当中，构造出学中玩玩中学的学习氛围，杜绝过分单一和倾向性的传授知识的教学模式。由于投掷项目存在一定的危险性，在学生练习前要一定进行安全教育。

　　建议：教师能够思考更多的游戏教学，在课中多创设一些场景，在游戏场景中去调动学生学习的积极性。

　　教案：

　　一、课题：单手侧向推实心球

　　二、教学目标：

　　1.知识与技能：学生能徒手做出单手侧向投掷实心球的动作。

　　2.过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解性的学习本节课的内容。

　　3.情感态度与价值观：增强团结合作意识，面对困难百曲不挠，勇往直前的'心理，勇于向新的目标发出挑战的决心。

　　三、重点：完整连贯的做出投掷动作。

　　四、难点：投掷过程中身体的协调发力。

　　五、教学过程：

　　(一)开始部分

　　课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

　　(二)准备部分

　　1.热身活动：单手橘子接龙游戏，游戏规则：

　　2.热身操：

　　1.窗前明月光(头部运动);2.兔子摆尾(全身运动);3.老鹰翱翔(肩绕环);4.魔幻呼啦圈(腰绕环和膝绕环);5.活动手腕脚踝

小学语文教案篇3

　　教材简介：

　　《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。

　　教学目的：

　　１、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。

　　２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

　　３、学会本课生字及由生字组成的新词，认识19个字，会写9个字。

　　重点、难点：

　　重点：了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。

　　难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。

　　教学时数：

　　两课时。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?(生发言)

　　今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)

　　[利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫。]

　　2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？

　　3、学生提问。

　　4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。

　　二、整体感知，读准字音

　　1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。

　　2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么?

　　三、自主识字

　　1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)

　　2、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)

　　3、这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办法?

　　4、认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)

　　[让学生在自我探究中识字，总结识字方法，学会自主识字。]

　　四、学习课文

　　第一小节：

　　（1）、轻声读第一小节，提出不懂的问题。

　　（2）、请明白的学生说一说，互相补充。

　　（3）、师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？（生边回答，师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……）

　　【1】、指名读后六句话。想一想：

　　这六句话应该读出怎样的语气，为什么？（赞美的语气）

　　【2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。

　　学生自由练读，指名读，师生评议。

　　【3】、理解“水库好似明镜”的意思，“好似”能用什么词语代替？你能用它说个句子吗？

　　（4）、续写“画中景”。

　　【1】、师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色？（师可出示图片进行引导想象。）

　　【2】、学生充分的说。

　　五、指导书写：流、往、似、扔、忽、然

　　（先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导）

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、火车读生字卡片，并给生字朋友组词或说个句子

　　师：同学们，上节课，我们一起学习了《流动的画》这篇课文，还重点学习了第一小节，知道了这流动的画指的是祖国美丽的景色。同时还认识了许多生字朋友。现在老师开来了一列火车，满载着我们刚刚认识的新朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。(开火车读词语)

　　2、齐读课文第一小节

　　师：大家能把词语读得这么好，那课文读得怎么样呢？请大家一起读读第一小节，要求读时要有一定的语气，语音要准确。

　　二、学习课文第二小节：

　　1、师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。

　　2、读了第二小节，你知道了什么？（学生发言）

　　3、师：你还有什么问题要问同学吗？（生质疑）

　　如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”……

　　4、“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”应该读出怎样的心情呢？妈妈的话应怎样读呢？（指名读）同桌读读看——听录音范读（生评议）——指名读。

　　5、师生分角色合作读本小节。（男生读“我”的话，女生读妈妈的话，老师读叙述的部分。）

　　[让学生充分的.读文，在读中理解课文的内涵，在问题的碰撞中受到环保教育，激发热爱祖国，热爱自然的感情。]

　　三、延伸拓展

　　１．师：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢？当你外出旅游时，你是怎么做的？

　　2、学生发言

　　3、师小结：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。

　　[联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向。]

　　四、指导书写

　　1、书写生字；道、弄、脸（由学生在小组内自行观察，互相提醒，教师着情指导。）

　　2、给文中的“四

　　会字”口头扩词

　　五、作业设计：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、用“好似”、“忽然”练习写一句话。

　　教后记：

　　本课的教学设计主要体现了三个理念：一是让学生自主识字，在探究中用自己喜欢的方式识记，成为学习的主人；二是遵循课标的要求，坚持多读少讲，通过多层次多形式的朗读课文，让学生在读中理解课文，感知课文的内涵；三是注重生生互动，你问我答，互相学习，促进共同发展。

　　通过学习这篇课文，学生更多了解祖国，体会祖国的山河美丽如画，树立爱护、保护的意识，培养了爱国情感。从学习情况来看，二年级孩子的学习任务还是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时间，从学生的作业来看，识字教学还是比较扎实的。本堂课中，学生学习的热情挺高的，课堂很活跃，基本达到了预计的目标。但学生对有感情、有语气地朗读课文的要求还有一定的距离，今后需多加训练。

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