小学语文教案

时间：2023-12-21 09:56:05 教案我要投稿

小学语文教案5篇[优]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教案5篇[优]

小学语文教案篇1

　　学习目标

　　1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确写“给予、试探、心意”等20个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，4、体会金吉娅的善良、仁爱、同5、情和体贴的特点，6、感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。

　　教学重难点

　　理解生字词的意思；感情地朗读课文；知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化。

　　课前准备

　　1、反映圣诞节的录像带或图片。

　　2、生字卡片。

　　教学课时

　　两课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、学生看录像（或图片）

　　2、了解圣诞节。

　　3、谈话：你了解圣诞节吗？

　　4、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，5、齐读课题：“给予树”。

　　6、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，7、你还想知道什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、按要求把课文读两遍。

　　要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

　　2、检查读书情况。

　　a.出示下列词语，读一读，记一记。

　　给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈

　　立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿

　　b.指销售员读课文。

　　提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。

　　3、学生讨论：课文写了一件什么事？

　　三、学生自主再读课文

　　教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。

　　四、指导写字

　　1、屏显要求会写的12个字，2、先读读，3、再组词。

　　4、请学生做小老师，5、指6、导写字。

　　这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。

　　7、学生写字写词。

　　先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语。听写后同2、座互相批改。

　　3、指4、名5、分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。

　　二、交流感悟

　　1、组织学生交流上节课自主阅读的`感受。

　　你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？

　　2、教师相机出示以下句子，3、引导学生体会。

　　a.回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

　　可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。

　　b.让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。

　　4、交流不5、理解的问题。

　　师生互相合作释疑。

　　三、总结全文

　　读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。

　　四、布置作业

　　1、抄写自己喜欢句子。

　　2、如果你是那个小女孩。

　　3、一定非常感激金吉娅。

　　4、请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。

小学语文教案篇2

　　教学要求：

　　1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。

　　2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。

　　3、在理解课文的基础上，做到：

　　(1)说说五彩池有些什么特点。

　　(2)给课文分段，归纳各段的段落大意。

　　教学重点：

　　用摘句法归纳段意。

　　教学难点：

　　理解五彩池水的奇异之处。

　　教学课时：

　　一课时

　　一、揭题

　　1、板书课题：11、五彩池

　　2、齐读课题。本文是一篇游记。

　　3、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧?

　　这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。

　　二、熟读课文

　　(一)读通课文

　　1、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。

　　2、检查自学情况。请个别同学分节读课文，注意一亩和漫山遍野两词的读音。

　　3、谈初读感受。

　　(1)五彩池给去游览的人们留下什么印象呢?同学们能不能用一个词来说一说?(奇异、美)

　　(2)这儿的异什么意思?(特别)

　　(二)熟读课文

　　1、再读课文。思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢?如何给课文分段呢?分小组讨论

　　2、指名1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流问题。

　　理清结构：

　　课文从池和水两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第2、3小节。按总分总结构可把课文分成三段。第一段：第l节;第二段：第2、3节;第三段：第4节。

　　板书：池

　　水

　　三、精读课文

　　(一)提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。

　　1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的?

　　2、作者是怎样吧大大小小、形状各异写具体的?讨论，归纳。

　　板书：大大小小形状各异

　　(先总后分，列举具体数字，对比，比喻)

　　3、默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。

　　板书：像葫芦像镰刀

　　像脸盆犹如盛开的莲花

　　4、自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异。

　　(二)自学第三节

　　1、第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢?

　　2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点?

　　板书：鲜艳多彩变幻神奇

　　3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的'?指名说。

　　造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么?读句。

　　(比喻，颜色丰富，各不相同：有的有的有的有的)

　　板书：红、黄、绿、白、紫、蓝

　　咖啡色、淡黄色

　　湖蓝色、翠绿色

　　(摘录描写五彩池颜色的词语)

　　4、读课文第二段，归纳段意(摘词连句法)

　　板书：2、五彩池大大小小、形状各异，池水鲜艳多彩，变幻神奇。

　　(三)略读一三段

　　1、自读第1、3段，归纳段意并说说你是用什么方法概括的。

　　板书：1、我被五彩池奇异的景象迷住了。

　　3、我深深赞叹五彩池的美。

　　2、齐读1、3段。

　　四、总结全文

　　1、朗读全文;

　　2、我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想?

　　(培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。)

　　3、师述：通过今天的学习，我们知道了四川藏龙山上的五彩池不仅池美，而且水也美，怪不得游客们一到那儿，就被那奇异的景象(生)迷住了。同时，不禁从心底里深深地赞叹(生)美啊!藏龙山上的五彩池。

　　齐读最后一节。

　　五、布置作业

　　1、抄写词语;

　　2、熟读课文;

　　3、课外阅读。

　　板书设计：

　　* 11、五彩池(游记)

　　(池)

　　大大小小、形状各异：像葫芦像镰刀

　　像脸盆犹如盛开的莲花

　　(水)

　　鲜艳多彩、变幻神奇：红、黄、绿、白、紫、蓝

　　咖啡色、淡黄色

　　湖蓝色、翠绿色

小学语文教案篇3

　　【教学目标】

　　１、认识本文生字，学会１４个。正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。

　　４、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

　　【教学步骤】

　　一、导入新课

　　１、同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？

　　２、假如你好不容易钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会怎样想？怎样做？

　　３、塞翁失马，焉知非福，这节课我们学习钓鱼的启示。

　　二、感知全文

　　１、自读全文，读准字音。

　　２、指名学生读课文，理解重点词语。

　　３、默读全文，想想我回忆了一件什么事：

　　明确：（１～９节）得意→急切→哭出声→乞求→依依不舍。

　　４、简要理解（１０～１１节）写的是我从中得到的`启示。

　　三、理解中心，总结扩展

　　１、反复诵读第１０节，说说你对这段话的理解。

　　２、重点句：

　　但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼但是实践起来却很难。

　　⑴ 讨论：

　　这鱼指的是什么？

　　⑵ 你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？

　　３、理解：

　　道德只是个简单的是与非的问题这句话。

　　四、布置作业

　　把你遇到的与本文相类似的情况写成一篇小短文，或写这篇文章的读后感。

　　【板书设计】

　　钓鱼的启示

　　急切道德：是与非

　　哭出声

　　乞求获得道德实践的勇气

　　依依不舍

小学语文教案篇4

　　教学目标

　　1能在语言环境中读准“玩、球、猴、拍”4个生字。复习笔画“竖弯钩”，能在田字格中按笔顺描摹“金、玩”。

　　2能认读复韵母ɑo、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母ɑi、ei、ui。

　　3能正确朗读儿歌，熟读成诵。

　　4试着用“谁干什么”的句式说一句话。

　　重点和难点

　　1在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。

　　2运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母ɑo、ou、iu，继续学习拼读音节。

　　教学准备：生字卡片、拼音卡片、录音机、课文录音磁带、图片、皮球等

　　教学过程

　　一创设情境，揭示课题

　　1（出示皮球）师：这是什么？

　　（1）交流。（2）学习生字：球（读准韵母iu）（3）“一字开花”游戏：除了皮球，你还知道哪些球？

　　2（出示课文中的插图）师：图画中的小男孩在干什么？

　　（1）交流。（2）揭示课题：28玩皮球（3）学习生字：玩（按笔顺书空“玩）（4）比较“玩”与“球”的字形。（渗透“王字旁”）

　　3齐读课题。

　　二朗读儿歌，学习生字

　　1听儿歌，读准字音。

　　（1）听课文录音，听清楚生字的读音。（2）再听录音，字字过目跟读。（3）自由读，读准字音。（4）指名读，读准字音。

　　2学生字，了解内容。

　　（1）思考：皮球上画了什么？①出示“猴”。（读准韵母ou，小老师领读，开火车读）

　　②出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。③指导朗读句子。

　　（2）思考：小猴在干什么？①出示句子：小猴翻翻跟头。②指导朗读句子。(师生问答式朗读：小猴干什么？谁翻翻跟头？)③出示一幅画有许多动物在玩耍的插图。

　　说话练习：用“谁干什么”的句式说一句话。

　　（3）学生上讲台前拍皮球。出示“拍”。（复习韵母ɑi，读准字音）①做拍皮球的`动作，复习带有“提手旁”的字。②出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。③指导朗读句子。

　　3读儿歌，巩固生字。各种形式的诵读。（指名读、小组赛读、表演读、滚雪球读）

　　三学习韵母，拼读音节

　　1读准复韵母。

　　（1）师：小猴看见大家学得那么好，可高兴了，给我们送来了三件礼物，我们和它见见面吧。

　　（2）（出示三幅插图）说说你看到了什么？

　　（3）出示：奥运五环ɑoɑoɑo海鸥飞翔ououou水上游泳iuiuiu

　　（4）指导发音。①师范读，仔细观察老师的口型。②学生跟读。（指名，开火车读，齐读）

　　③编顺口溜，巩固读音。凹凸不平ɑoɑoɑo欧洲各国ououou风景优美iuiuiu

　　2读准复韵母的四声的读法。

　　（1）师：我们给这些复韵母戴上小帽子----标调。（2）（出示三个复韵母的四声）（3）指名读，小老师领读，叫号读、齐读

　　3比较iu与ui（1）出示：uīuíuǐuìiūiúiǔiù（2）师：仔细看看，你有什么新发现吗？（3）出示句子：i、u在一起，调号标在后。（学生朗读）

　　4朗读儿歌，巩固拼音。（1）在儿歌中找一找含有ɑo、ou、iu韵母的字。（2）游戏：送拼音回家。①把含有ɑo、ou、iu韵母的字音贴到相应的生字上。②拼读音节。（3）朗读儿歌。

　　四游戏巩固，复习韵母

　　1游戏：比比谁的眼睛尖（ɑi和ɑo，iu和ui的比较）（1）抽读（2）抢读（3）比读

　　2游戏：比比谁的拼读准（创设情景完成书中的连线游戏）（1）自由读（2）小组内交流读（3）全班反馈

　　五描摹汉字“玩”和“金”

　　1指导写“玩”字。

　　（1）复习笔画“竖弯钩”的要领。

　　（2）教师范写，学生观察“玩”中“竖弯钩”在田字格中位置。

　　（3）学生书空，注意笔顺正确。

　　2指导写“金”字。

　　（1）观察“人字头”在田字格中的位置。

　　（2）学生书空，注意笔顺正确。

　　3学生描摹，教师巡视指导。

小学语文教案篇5

　　教学目标

　　1. 运用学过的方法，自主学习本课的生字新词。

　　2. 借助批读语，理解课文内容，感受华山之险, 体验作者表情达意的妙处。

　　3. 试着自己进行批读。

　　一、介绍资料，激趣引入

　　1. 知道中国有名的五岳吗？谁来给大家说说？

　　2. 五岳各具风采，其中的华山便以它的险而著称。请同学交流有关它的资料。

　　3. 听完同学们的介绍，你对华山有什么初步的印象？

　　二、初读课文，了解大意

　　1. 自读课文，边读边想象作者笔下的华山给你怎样的感受。

　　2. 选择你认为能展现华山险的段落，读给同学们听。

　　3. 交流，开火车读。在读中注意正音。

　　三、细读课文，感受意境

　　1. 默读课文第二段，想一想：华山的险体现在哪些方面？可以借助批注来回答。

　　2. 交流。通过引读的方式，感受华山山之陡，路之险，天之窄。在引读中，注意点拨关键词的意思，加深对险的感受。

　　3. 小声自由读第三段，找中心句。

　　4. 从哪里我们能感受到它险得有味？选择你印象最深的一个部分读，看看它险在哪里。

　　5. 请学生把自己感受到的险用朗读展现出来，其余学生作评价。老师注意引导学生感受关键词的.意思，加深对华山险的感知。

　　6. 结合这一段的批注说说自己感受到的险，说说作者这样写的好处。再次有感情地朗读这段，把感受到的险展现出来。

　　7. 齐读最后一段，播放有关资料或图片。请学生说说看到这样的景象你有什么感受。结合批注，诵读诗句，感受登上山后的惬意。

　　8. 带着自己的体会再读课文，把喜欢的段落多读几遍。

　　参考资料

　　☆ 华山，古称“西岳”，是我国著名的五岳之一，位于陕西省华阴市境内，距西安120千米。它南接秦岭，北瞰黄渭，扼守着大西北进出中原的门户，素有“奇险天下第一山”之称。

　　华山是由一块完整硕大的花岗岩体构成的，它的历史衍化可追溯到 12 亿年前，据《山海经》记载：“太华之山，削成而四方，其高五千仞，其广十里。”

　　现在的华山有东、西、南、北、中五峰，主峰有南峰“落雁”、东峰“朝阳”、西峰“莲花”，三峰鼎峙，“势飞白云外，影倒黄河里”，人称“天外三峰”。还有云台、玉女2峰相辅于侧， 36 小峰罗列于前，虎踞龙盘，气象森森，因山上气候多变，形成“云华山”“雨华山”“雾华山”“雪华山”，给人以仙境一样的美感。

　　华山是中华民族文化的发祥地之一，据清代著名学者章太炎先生考证，“中华”“华夏” 皆因华山而得名。《尚书》里就有有关华山的记载，《史记》中也载有黄帝、尧、舜华山巡游的事迹，秦始皇、汉武帝、武则天、唐玄宗等十数位帝王也曾到华山进行过大规模祭祀活动。

　　在华山留下了无数名人的足迹，也留下了无数故事和古迹。自隋唐以来，李白、杜甫等文人墨客咏华山的诗歌、碑记和游记不下千余篇，摩崖石刻多达上千处。自汉杨宝、杨震到明清冯从吾、顾炎武等不少学者，曾隐居华山诸峪，开馆授徒，一时蔚为大观。而在华山诸多故事中，流传最为广泛的神话故事有“巨灵劈山”“沉香劈山救母”“吹箫引凤”等。

　　华山还是神州九大观日处之一。华山观日处位于华山东峰(亦称朝阳峰)，朝阳台为最佳地点。华山的著名景区多达 210 余处，有凌空架设的长空栈道，三面临空的“鹞子翻身”，以及在峭壁绝崖上凿出的“千尺幢”“百尺峡”“老君犁沟”等。其中“华岳仙掌”被列为关中八景之首。

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