《捅马蜂窝》教学反思

《捅马蜂窝》教学反思

《捅马蜂窝》这篇课文，是作家冯骥才写的一篇充满童真童趣的文章。他用生动的语言，引人入胜的笔调，跌宕起伏的情感变化，为我们描述了儿时的一段难忘的回忆。分析这篇课文，它叙事生动，叙述中融入了儿童自然而纯真的感受，很容易激起孩子们的兴趣。而且本文按照事情的发展顺序叙事，条理清晰，可借此指导学生写作：学习怎样把事情写具体。

基于以上两点考虑，我把本课训练点定为：一、学习本文人物描写的方法和自然环境描写的作用；二、较深入的理解文章主旨：人与自然和谐相处。

紧紧围绕目标，我的教学流程也基本如本文的思路一样分为三块：一、为什么要捅马蜂窝，在解答这一问题时又引导学生初步感知人物形象和体会环境描写的作用；二、怎样捅马蜂窝的，这一部分主要是学习人物描写的方法；三、捅马蜂窝后怎样，这也是本课学习的一大重点，除了让学生感受作者情感的变化，对人物形象有全面的.认识外，还要让学生对捅马蜂窝事件有所思考，从中有所领悟。我个人认为整堂课的思路是比较清晰的，能紧扣文本，设计的问题环环相扣，但在引导学生方面的功底和技巧还不够，没有能很好的调动学生的积极性。具体不足和需改进之处在于：

一、在学习自然环境描写这段时急于讲其作用，应先引导学生讲讲环境的特点，从其特点上去概括作用；还应引导学生关注马蜂窝的情况，为下文的学习做铺垫。

二、让学生感受作者情感变化这部分时，对马蜂的敬佩之情分析不太到位，应对爷爷的话做深入的理解，让学生对小小的马蜂从形体到精神有个全面的认识。

一堂课上完了，不完美之处还有许多，今后在课堂上还应更加理智地调控课堂。

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